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孩子上一年级时，我们每天都陪他写作业，那么当他逐渐长大，进入二年级、三年级之后，我们就可以一星期陪他一两次；原来我们全程陪伴孩子写作业，从开始直到他写完，到后面的时候，我们就可以一开始看着他写，等他进入状态的时候，就可以离开了。随着陪伴时间和次数的减少，要让孩子慢慢习惯自己写作业。当然我们也要提醒他，写作业是他自己的事情，也是他自己的责任，所以他应该多加注意。 再次，别将陪伴变成“审查”和“审讯”。 陪着孩子写作业，很多妈妈都会觉得“任务重大”，所以忍不住会用非常严肃的态度去应对。结果陪伴变成了“审查”，妈妈的眼睛就像是扫描仪，总是能看到孩子做得不对、不好的地方，有的妈妈会很快速地给孩子指出来，伴随着“这里错了”“那里不对”的声音，孩子写作业的思路也就一次又一次地被打断了。 除了“审查”，还有的妈妈会将陪伴变成“审讯”。尤其是在孩子遇到作业难题做不出来的时候，一看到孩子皱起了眉头不再动作，妈妈就认为孩子是没好好学，所以才不会做题。于是，妈妈就开始问类似于“为什么不会？”“是不是上课没好好听？”这样的问题，如果孩子的回答不能令妈妈感到满意，接下来还会有更多的问题等着孩子。 |
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2015-02-14 14:15:13 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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家长最好不要陪伴孩子写作业，虽然督促孩子写作业，是身为妈妈的我们所不能推卸的责任，而为了更好地监督孩子，很多妈妈会选择陪着孩子写作业。我们认为，这样一来，孩子就在妈妈眼皮底下，那他肯定就能好好写作业了，就算他有什么小动作，妈妈也能看见，而且如果他的作业出了什么问题，妈妈也能第一时间提醒或者帮他纠正。 乍一听，妈妈这样做似乎很有道理，近距离的陪伴，的确可以在第一时间处理各种“突发状况”。然而，很多妈妈在亲身实践过后，就会发现，这只不过是一种理想状态罢了。因为我们的陪伴，并不是总能起到好的作用，很多时候，恰恰是我们的陪伴，才让孩子更加无法好好写作业。 我们可能都遇到过下面这样的一些情况： 第一种，没有妈妈陪着，孩子就不愿意写作业。孩子对妈妈的陪伴逐渐习惯，而他也就养成了这样的一种习惯——只要写作业，就得妈妈陪着，否则他会觉得好像少了什么，就算写作业也写不踏实。更有的孩子如果没有妈妈的陪伴，自己绝对不写作业。 第二种，妈妈变成了“随时问答机”，孩子只要有不会的题、不认识的字、不懂的知识，立刻回头问妈妈，然后就能得到解决。结果本来是该孩子自己写的作业（就算遇到问题，他也应该自己去解决），却变成了妈妈和孩子合力完成的任务。 第三种，为了陪伴孩子，妈妈不得不放弃其他的事情，很长一段时间什么都做不了，只能坐在孩子旁边，要做的事情一律都向后推，原本的时间安排似乎都被打乱了。 如此说来，有的妈妈就会考虑，是不是陪着孩子写作业真的是不正确的选择呢？其实也并不是这样的。陪伴多少都会有一定的约束力，孩子会更容易集中精神。 所以，对于要不要陪孩子写作业这件事，我们还要辩证地去看。 首先，根据孩子的实际情况来判断要不要陪伴。 从实际情况来看，一些年龄小的孩子，尤其是刚上小学的孩子，对作业并没有很清晰的概念，要么就不写，要么就不好好写。所以，在那个时候，为了帮助孩子建立做作业的意识，我们可以适当地陪一陪。 在这过程中，要告诉孩子作业是什么，为什么要写作业，让他逐渐意识到写作业的重要性，并养成放学回家先写作业的好习惯。 其次，不要一直陪，要逐渐减少陪伴的时间与次数。 陪伴应该只是一种暂时的行为，随着孩子逐渐长大，他对作业已经有了自己的认知，我们就要减少陪伴的时间与次数，以此来避免孩子产生的依赖心理。 比如，在孩子上一年级时，我们每天都陪他写作业，那么当他逐渐长大，进入二年级、三年级之后，我们就可以一星期陪他一两次；原来我们全程陪伴孩子写作业，从开始直到他写完，到后面的时候，我们就可以一开始看着他写，等他进入状态的时候，就可以离开了。 随着陪伴时间和次数的减少，要让孩子慢慢习惯自己写作业。当然我们也要提醒他，写作业是他自己的事情，也是他自己的责任，所以他应该多加注意。 再次，别将陪伴变成“审查”和“审讯”。 陪着孩子写作业，很多妈妈都会觉得“任务重大”，所以忍不住会用非常严肃的态度去应对。结果陪伴变成了“审查”，妈妈的眼睛就像是扫描仪，总是能看到孩子做得不对、不好的地方，有的妈妈会很快速地给孩子指出来，伴随着“这里错了”“那里不对”的声音，孩子写作业的思路也就一次又一次地被打断了。 除了“审查”，还有的妈妈会将陪伴变成“审讯”。尤其是在孩子遇到作业难题做不出来的时候，一看到孩子皱起了眉头不再动作，妈妈就认为孩子是没好好学，所以才不会做题。于是，妈妈就开始问类似于“为什么不会？”“是不是上课没好好听？”这样的问题，如果孩子的回答不能令妈妈感到满意，接下来还会有更多的问题等着孩子。 不管是“审查”还是“审讯”，都是不合适的。陪伴过程中，一旦发现了孩子的问题，我们可以先不打断他的作业思路，而是要让他自己继续做下去，假如是做不出来的题，可以提醒他先跳过去做其他的。等他所有作业都写完了，再对各种问题进行集中的讨论和讲解。 最后，陪伴的时候引导要多过直接解答。 有的孩子写作业一遇到问题，就会很自然地扭头向陪在一旁的妈妈询问，而妈妈也往往都会直接予以解答。但是这样的做法显然是不正确的，所有的问题都应该是孩子自己解决的，我们可不要充当教辅书，完全可以鼓励他说：“先用学过的知识解答一下试试看，如果不行就去翻翻书，如果真的解不出来，再来问问妈妈吧。” 我们要培养孩子独立学习的能力，鼓励他自己通过各种渠道去获得问题的解决办法，这样他才能真正学到知识。 |
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2015-02-07 11:17:46 |
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鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分，例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。
给孩子定个规矩，在完成作业之前，不允许看电视或玩耍。 5.为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静无噪音，有利于孩子集中注意力，也有利于孩子的眼睛卫生。.当你的孩子正在做家庭作业时，家长最好离开这个房间，让孩子独处，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独立思考。 当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。另外老师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。 |
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2015-02-07 14:06:13 |
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