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要彻底改掉孩子身上粗心马虎的毛病，家长不妨引导孩子建立“粗心马虎档案”。督促孩子改掉这种坏习惯。 如果如前所说，孩子的粗心马虎已经成了习惯，那么我们假如只是在他一犯毛病时就批评他，他可能当时会表现出愧疚，并有悔改之意，但是下次他可能依然如此，毕竟习惯使然，不是一次两次的说教就能奏效的。 而且，单纯的说教只是一种口头的教育，人的记忆本来就存在遗忘曲线，可能训斥后的几天内，孩子会有印象，但随着时间延长，他就会慢慢忘记这个教训，所以下一次才会再犯。 这就像是一个恶性循环，孩子如果总也走不出来，那么粗心马虎就会变成他身上的标签，不仅影响他的学习，还会影响他未来的工作，更会影响他在众人心目中的印象，从而间接影响他的人际关系。毕竟，谁愿意和一个总是粗心马虎的人在一起呢？ 所以，在应对孩子的粗心马虎方面，有一种与众不同的方法，我们不妨试一试。这个方法就是，引导孩子建立一个“粗心马虎档案”。 这个档案中留存的，都是孩子在写作业的过程中，因为粗心马虎而犯下的种种错误，因为是他自己亲身经历的，所以会对他有一定的警醒作用。通过经常翻看这样的档案，通过对过去与现在之间的比较，孩子也许就会对自己粗心马虎的习惯进行及时的反思，从而自我监督，产生想要改正的意识，并付诸行动。 那么，该怎么引导孩子建立“粗心马虎档案”呢？ 第一，告诉孩子“档案”所包含的内容和形式。 “粗心马虎档案”，内容应该包括一次粗心马虎发生的时间、在什么地方出现了问题、应该怎样改正、如何避免再犯，等等。这个内容也不一定拘泥于孩子的作业或者考试，生活中他因为粗心马虎而犯下的种种错误，也可以记录进去，这将会让孩子更能意识到粗心马虎给他的生活和学习带来的影响。 而“档案”的形式也不一定非是手写的，也可以是电子版的，或者是经过一定的设计做成的卡片。当然，不建议将这个“档案”做得很花哨，否则孩子的关注点可能会因为花哨的“档案”设计而发生转移。 第二，提醒孩子经常翻看这个“档案”。 “粗心马虎档案”既然建立了，孩子就应该经常翻看，不要将“档案”当成一个单纯的记事本，记录在上面的东西是一定要随时看，不要留存后就再也不理。 孩子最好经常翻看，一边看还要一边回忆、对比，看看“档案”中的那些“粗心马虎”，现在是不是还在犯，自己都改正了哪些错误，自己如今又有哪些新的问题存在。这种经常性的翻看，会帮助孩子不断查找自己的错误，使他能通过“档案”的监督，减少粗心马虎错误的再犯。 第三，别让孩子因此“档案”而感到羞耻。 这个“档案”只是一种记录而已，不代表孩子的不好，更不是孩子的罪孽，也不是孩子留下的所谓的可以让我们不停训斥他的“罪证”。也就是说，我们不能总拿着这个“档案”说事，以免孩子因此而感到耻辱。否则，如果孩子因为这个“档案”而受到了伤害，那还不如不做“档案”。 我们要保持一种和蔼的态度，要宽容看待孩子的问题，如果他有了进步，我们就该鼓励他，并对他的改正效果给予积极的评价。可以告诉孩子，我们更期待他的“档案”越写越少、越来越薄，也相信他一定可以改掉粗心马虎的毛病。 |
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2015-02-09 13:35:42 |
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粗心马虎，我觉得是孩子的注意力不够集中，观察力不够强，用点思维训练吧，给你推荐一个老师，殷红博，买他的书看看，网上有现成 的思维训练图片 |
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2015-02-10 14:25:04 |
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