悬赏:10分 回答:2 |
学习能力和阅读能力的区别是什么呢？我的孩子上四年级了，很是聪明，但是成绩就是提高不了，老师说要提高孩子的成绩就要帮助孩子提高阅读能力，请问我该怎么帮助孩子呢？ |
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“做好阅读，才能提高所有科目的成绩。”也许现在有很多人对这个观点还存在怀疑。而事实上，很多学生正是由于阅读问题而导致学习成绩不好。比如，题目要求选两个答案，学生答题时却只选了一个；题目要求在文章中用对号标示出表现主人公心情的词语，而学生答题时却直接写上了“悲伤”二字，这样自然无法得分。有调查结果显示：语文成绩倒数5名的学生的总体成绩一般都在倒数7名范围内。换句话说，学好语文对提高其他科目的成绩很有帮助。语文最基本的是“阅读”。读文章获取信息，体会主人公的心情，都属于阅读的范畴。因此，如果阅读能力不够，就无法提高整体学习成绩。 有些孩子在读书时，由于粗心大意或从小养成的不良习惯而爱读错字或漏读。尤其是当读错关键的单词时，很有可能把文章整体的意思都理解错误了。 很多小学高年级的孩子在听到家长说“来读一遍，让爸爸妈妈听听你读得怎么样”时，都会出现抵触情绪“读什么读呀！我现在又不是小孩子了”。对于这样的孩子，家长可以通过孩子的错题类型来判断他的阅读能力。拿来孩子的练习册，分析一下孩子易错的题目类型和错误原因。“孩子现在掌握的知识不充分，所以做错了”或者“这道题是因为理解错误才导致出错的”等。对于那些理解内容，却因读错题目而出错的孩子，在做题之前，让他们将题目要求写下来，经过一段时间的练习能有效地帮助他们改正这个缺点。 语文课本一定要认真学习 很多专家说，要想取得好成绩，先得把教材读懂。这里所说的读懂教材的意思是指“读教材时，要能分辨哪些内容更重要”。如果能够判断出教材中重要内容是什么，那会更利于理解和记忆教材中的内容。但对孩子来说，自己判断什么内容重要还是比较难的。因此，在孩子看教材时，家长可以给孩子一些提示，然后由孩子来找出重要的内容。 小学一年级的阅读课本中有一段关于“松饼”的介绍。文章中多次出现“松饼”这个单词，可以看出这个单词很重要。也就是说，文章中的关键词或重要单词会反复出现。因此，反复出现的单词很可能能够帮助了解文章中的重要内容。 此外，在阅读课本时，每段文章的备注或后面都会有个问题。而这些问题就是文章的关键信息所在。如果把对应的答案画出来的话，就会发现：这些就是文章的内容主旨了。 语文课本，尤其是阅读课本，可以说是联系其他所有科目的工具书。因此，在阅读这些教材时，除了阅读每一单元的概要外，还应该特别注意对这一单元的学习目标的描述。学习目标通常都出现在每一单元的最前面。通过阅读学习目标，可以大体掌握这个单元要学习的内容及各部分的学习目标，即应该掌握的程度。这对随后理解课堂内容是很有帮助的。此外，读教材时最好把不认识的单词标出来。为了更深入地理解课本内容，通过分段概括中心思想来阅读文章，也是很有效果的。总而言之，读语文课本时，如果能找到重要内容，以单元目标为中心进行阅读的话，考试时就能畅通无阻了。 社会和科学教材，读的时候要掌握技巧 社会和科学课本中会出现很多生词和专业术语。比如社会课本中的“人口密度、高龄化”，科学课本中的“溶解、溶剂、溶液”等。因此，理解社会和科学课本中的术语和概念很重要。如果不理解这些术语，就无法理解课本内容。很多教材会将每个单元重要的术语写在该单元的最前面，设定为“主要用语”。如果事先理解了这些“主要用语”，对以后理解教材内容是很有帮助的，这会让学习变得更简单。 此外，社会教材中有很多图表或地图。这些是为了帮助理解教材内容而附加的。所以将它们理解透彻，更有助于理解教材内容。看教材中出现的图表时，最好先从图表名称开始看起。通过名称，可以大致了解图表要表达的意图。比如，“地方选举投票率”的图表，横轴代表的是年份，纵轴代表的是百分率。从图中折线的走向可以得出结论：从1996-2006年，地区选举投票率越来越低。孩子应该像这样来理解图表的内容，而不是死记硬背。 科学也是如此。首先应该理解主要用语和概念。如果已经理解了教材内容，那下一步应该按照自己的方式将内容进行整理。科学课本每个单元也都会有学习目标，目标下面是具体的内容说明。而这些内容就需要孩子们各显其能，将其整理归纳、总结概括了。比方说，单元目标是“了解各种沉积岩”。那首先以这个目标为基础来阅读教材内容，然后整理出内容要点。这样，在概括整理教材内容的过程中，孩子会加深对教材的理解，并更易于将教材内容转化为自己的知识。 数学课本，要一步步读 有些家长可能并不认同“数学课本也要好好阅读”的观点，因为他们觉得数学跟阅读无关。数学教材的确与语文、社会和科学教材的差别很大。但是学数学跟学其他科目都有一个共同点：只有把课本读好，才能提高成绩。数学是家长们经常督促孩子们多学习的科目之一。孩子们在做数学题时有一个共同的难点，那就是“叙述型题目”。有很多孩子能顺利解答出单纯使用数字或公式来计算的题目，可一旦遇到“叙述型题目”就应付不过来了。 叙述型题目其实并不难。就算题目再长，也只不过跟语文阅读教材中的一段话差不多。只要认真读，好好理解，肯定能攻克。家长可以指导孩子把教科书上一些叙述型题目进行分解，使用分阶段整理的方法进行阅读。例如有这样一道题：“公交车上有23个人。在第一个停车场有8个人下车，没有人上车。在第二个停车场没有人下车，有11个人上车。”对于这道题，家长可以按照以下步骤将题目分解：“在第一个停车场8个人下车后，车上还剩下多少人？为什么？在第二个停车场11个人上车后，车上总共有多少人？为什么？请互相说一下思考方法。”如果按照这个过程进行分阶段出题的话，孩子解题时会容易理解。经过这样的练习，孩子在做类似题目时，就能自己试着把复杂的题目进行分解，从而更容易将题目解答出来。 读报也是一个提高阅读能力的好办法。现在，已经有很多家长意识到了读报的好处，也已经开始让孩子阅读报纸了。读报时要注意，要挑选与孩子阅读和理解能力相符的报道。如果内容太难，对孩子没有什么帮助。鼓励孩子读完报道后，就报道内容进行讨论，并把自己的想法分享给别人。此外，读报时只挑选一个主题进行阅读也是一个有效的方法。因为要想读完报纸上所有的内容是比较困难的。可以把当时的热点主题作为主要阅读内容，同时也能培养孩子对时事的兴趣。 |
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2015-02-19 15:17:43 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好