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有的跟别人谈论自己的想法时，总是滔滔不绝。孩子说话的速度也比其他孩子快。他的创新能力很强。当需要创新能力解决难题时，他就会变得特别认真、努力。这些孩子头脑聪明，学习不怎么用功，也能考到不错的成绩。可是他们特别讨厌背诵，尤其是古代史或世界史，以及社会。他们说不喜欢学这些知识，自己想不明白为什么要背这些东西、背过了又有什么用？不难看出，这些孩子的学习的时候主观意识很强，自尊心也很强。当遇到自己解答不出来的问题时，就算烦得抓耳挠腮，也不愿意去请教别人。本来5分钟就能解决的问题，就算花半小时，甚至花一小时，也不愿意寻求别人的帮助。如果在家里这样的话，没什么关系。可要是在学校或补习班也这样的话，孩子就会被慢慢孤立。他们不问别人问题，也不向别人寻求帮助，自尊心很强，所以总是固执地想自己独立完成所有的事情。当被问到为什么不想去请教别人的时候，他们倒是直接说出了心里话：“要是只有我自己不会的话，岂不是会被别人嘲笑？”他们担心如果别人都会，只有自己不会的话，那去问别人就会被别人发现了。 当碰到难题时，需要一个独立思考和理解的过程。可是，这并不是在所有的情况下都适用。尤其是对于上学的孩子来说，如果平时做题的时候总是想自己独立解决，结果只能让自己身心俱疲。所以，对于不喜欢问问题的泰贤来说，需要家长告诉他，每个人生活在这个世界上都需要从别人那里得到帮助，这不是一件丢人的事。还要告诉他，问问题是一种最常见的方法。对他们来说，现在最重要的是学会问问题，并通过问问题来获得知识。所以，即使当他问的问题很奇怪或者让人感觉比较荒唐，家长也不能有所指责．而应该好好利用机会，尽量给予他完美的解答，或诚实地回答他提出的所有问题。除此之外，家人一起聊天或问问题的时候，也可以从一些简单的日常问题开始，比方说“今天的菜好吃吗”等，当然了，这不是为了炫耀妈妈的手艺好。只有这样，才能给孩子提供一个适合提问题的舒适环境，孩子才会觉得：“哦，原来这么简单的问题也是可以问的呀！” 想让他们说出心里话，就必须营造轻松氛围 一般来说，小学6年级就算进入了青春期。青春期的孩子不太容易控制自己的情绪，会跟家人之间出现摩擦，沟通也会越来越少。尤其像泰贤这种情况，因为孩子本身很聪明，所以父母对他的期望值很高。甚至早早地为他规划好了以后的发展方向。父母经常放在嘴边的话是：“你以后必须考上一流大学，要不是一流大学那可不行哦！”这样，孩子势必会有压力，又找不到释放压力的好方法，所以有时会向父母或家里其他人说出一些伤感情的话。 跟孩子争吵的时候，很多父母都会觉得“我竟然管不了自己的孩子”，所以因感觉权威受到了挑战，自尊心受创，而大发雷霆，冲孩子大吼大叫。其实这种态度是不正确的。如果孩子说了一些伤人的话，父母就算再生气也必须忍耐，不要立刻做出反应。家长应该保持沉默，给孩子1～2个小时的时间反省自己的行为。此外，跟孩子沟通时，家长应该尽量改正“雷霆沟通方式”，要采取“积极的沟通方式”。不要揭对方的伤疤，这样才能平心静气地进行沟通。可能刚刚改换沟通方式的时候，孩子会觉得不知所措。可能会问：“妈妈，你这是怎么了？”这时候千万不要慌张。只要平静地继续跟孩子多沟通几句，孩子就会想：“哦，看来妈妈真的是转变态度了！要不然我也试着变换一下？” 为了让孩子主动对感兴趣的问题进行提问，父母应该给孩子提供一个适合敞开心扉、吐露心声的氛围。不要打着父母的旗号来命令孩子，应该跟孩子建立友好的关系，不断地进行沟通。 青春期 在12周岁前后，孩子无论在心理，还是在生理上都会产生很大的变化。男、女各会出现比较明显的第二性征。开始变得敏感，经常会因为细小、琐碎的事情而烦恼或发火。容易与父母产生摩擦。 孩子老是犯低级错误，不喜欢背诵 一般情况下，孩子都喜欢做简单的题，不爱做难题。可是泰贤正好相反，他难题做得很好，简单的题却总是出错。因为他说做简单的题没意思，所以每次做题都是草草了事。这种老是犯低级错误的孩子很容易出现注意力不集中的现象。对于比较难的题目，因为以前从来未接触过，所以做题的时候心里会有紧张感，注意力也集中；相反，做简单题或者常见题的时候，注意力集中不起来，也就容易犯错。泰贤属于那种只有把内容完全理解后才能记在脑子里的孩子。但现在的状况是，他的听觉记忆力不好。也就是说，记不住老师课堂上说的话。由于这个原因，他总是记不住历史和社会的知识。但他却不想正面面对，总想逃避。甚至找借口说：“那些科目学了也没用！”想以此来安慰自己，掩盖自己的缺点。 所有孩子都有一个共同的心声：即使口口声声说讨厌某个科目，但在考试时也想得个满意的成绩。可是，要想考高分，不仅要答对难题，更重要的还要保证简单的题不丢分。要想做好简单题，就需要反复练习。只有反复练习已经掌握的知识，才能在考试中不出现失误。此外，有一些孩子确实跟泰贤一样，特别讨厌历史和社会之类的背诵科目。在父母看来“只要考试前稍微背背就行了……”可是孩子偏偏不背。这让父母感觉特别无奈。对于这些讨厌背诵、喜欢理解的孩子，与其逼迫他们改善缺点，不如先扬长避短。 “扬长”的方法之一是，让孩子去当历史或社会科目的“老师”。为了把知识讲解清楚，并且像老师一样提问题并做出说明，就需要孩子真正掌握并理解课堂内容。此外，要想讲给别人听，就得首先记在自己脑子里。在进行说明的过程中，这种记忆会被强化。所以，成为老师，把知识传授给其他人的方法是很有效的。此外，为了发扬孩子理解力强的长处，在学习历史和社会的时候，选择叙事详尽、讲解细致的书籍也不失为一个好方法。对于讨厌背诵、偏重理解的孩子来说，那些把内容进行简化的薄书效果不是很好，如果换作用讲故事的方式来编写的厚书反倒更合适。比如在学习历史事件“萨水大捷”时，被简略后的内容虽然简单，篇幅短，但是枯燥无味，反倒不容易记忆。而通过阅读与“萨水大捷”相关的故事，理解其中涉及的知识点，能更利于孩子的记忆。所以说，对于那些不爱背诵的孩子，我们应该充分发挥他们的长处来进行学习，这一点请家长们牢记在心。 |
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2015-02-19 19:42:46 |
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