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据有关调查显示，我们这一代做父母的在心态上大都体现出一种急功近利、心浮气躁的特点。我们急于看到孩子的成绩，所以，要孩子提前识字、读书、学算术、学外语；过早地给孩子定向，让孩子掌握专门的技能。我们好胜心强，看不得别人的孩子比自己的孩子强，别的孩子具备的能力，我们也要求自己的孩子具备。我们还有很严重的从众心理，目前社会上普遍流行什么教育方法，我们就照搬；流行给孩子报什么班，我们也随大流，认为这样做孩子就不会“输在起跑线上”。 其实，这种不动脑筋思考、缺乏主见的盲从是不可取的。它不仅会浪费金钱，还会浪费我们和孩子的宝贵时间以及精力。每种“教育趋势”都有它一定的优、缺点，都有一定的适应人群。比如，有一段时间非常流行赏识教育。对孩子进行赏识本无可非议，尤其是在孩子有了优秀的表现时；但是，孩子犯了错误呢，如何赏识？其中的技巧却不是任何人都能够掌握的。所以，我们如果根据“教育趋势”一味地对孩子进行赏识，那么完全有可能培养出自以为是、目中无人的孩子。其他的教育趋势也同样。所以，我们在面对珠心算、英语、奥数、赏识教育、挫折教育、国学教育、古典音乐教育等种种“教育趋势”时，应该睁大双眼，叫醒大脑，在慎重思考之后做出有主见的决定。 1.正视孩子的实际情况 在教育中，孩子应该是主体，但是，在盲从“教育趋势”的过程中，教育趋势成了主角，而孩子变成了一个个的试验品。这不仅有悖于教育的本质，也有悖于孩子的天性。而且，在盲从中，我们往往会失去安全感和成就感。相反，在面对一些“应该能把孩子培养成成功者”的教育趋势时，我们如果能正视孩子的实际情况，多花点时间分析一下孩子的天性，包括优势和弱势，然后根据分析结论因材施教，我们在教育孩子时就会感觉到踏实、平和，不会再为不断变化的“教育趋势”焦虑不安。 2.考虑孩子的真实感受 一位育儿专家曾为一对母女做心理咨询，小女孩上一年级，除了平时上课，周末要上3个兴趣班，母女都非常忙碌而且辛苦。主持人问女孩喜欢上兴趣班吗？女孩说喜欢，也希望学好。可是一旁的妈妈听后忍不住流下了眼泪，女孩看到后也忍不住放声大哭。这哭声表明，女孩隐藏了自己的感受。后来她说她不喜欢上，可为了让妈妈高兴，她就说喜欢。可以说，这个女孩很爱妈妈，可是妈妈呢？不能说妈妈不爱女孩，只是误人“教育趋势”的旋涡。我们在选择一种教育方式或者流行的兴趣班时，不能忽略孩子的感受，孩子是否真心喜欢才是决策的关键。 在当前的社会环境中，人们往往用孩子在竞争中的表现来衡量一个家庭是否成功，我们受此影响会根据流行的“教育趋势”盲目地塑造孩子的“成功者素质”，但是，孩子不一定适合，孩子不一定喜欢，所以，我们一定要有主见，为孩子做出真正适合他的选择。 |
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2015-02-22 05:17:46 |
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