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一年级的孩子在小学之前没有写过一定数量的作业，上学之后，他们才开始适应有作业的生活。如果遇到作业数量多、难度又大的情况，孩子可能会因此产生心理负担，而这种心理负担又可能会促使孩子做出逃避写作业的行为。当然，在老师和父母的监管下，完全逃避是不可能的，但是能不能少写一些呢？反正妈妈不知道，老师说不定也看不出来。当孩子有了这种侥幸心理，写作业的时候就会偷工减料，如果一时没有被父母和老师发现，那么“尝到甜头”的孩子会继续偷懒下去，直到“东窗事发”。而让人担忧的是，孩子一旦养成偷懒的习惯，就总会找机会少写作业，也会总希望老师不要发现，如此下去，他长达十几年的学习之路将会坎坷不断。所以，我们要避免让孩子养成不好的学习习惯，让他老老实实、认认真真地完成作业。 1.别随便给孩子扣“偷懒”的帽子 我们第一次发现孩子在作业上“偷工减料”时，要问清原因，看是他因不会写而不写，还是马虎大意漏写了，毕竟一年级的孩子在写作业的过程中容易出现各种各样的问题，我们要根据具体原因提供必要的帮助和正确的引导，千万不要认准孩子一定是故意偷懒。我们对孩子的不信任，会让他很难受。 2.给有意偷懒的孩子讲清道理 如果孩子是有意偷懒，我们就要谨慎对待，不能简单粗暴地批评或打骂他一通，并警告他不许偷懒，而是要给他讲清道理，比如，我们可以说：“你花时间把大部分作业都写完了，这几个字还能花费几分钟？何况，你这样做，是自己吃亏啊，谁认真写作业，谁就能掌握知识。而且，你今天虽然可以不写，但是明天老师肯定会发现，那时，你得到的不仅仅是批评，老师说不定还会罚你写更多遍，你算算，哪个更划算？再有，你认认真真写完作业，心里多踏实；偷工减料之后，总害怕父母或老师发现，内心惴惴不安。你看看，偷懒让你得到什么了？” 只要孩子明白了偷懒是一件得不偿失的事情，他就不会带着侥幸心理挖空心思地在作业上偷懒了。 3.加强对孩子作业的监管 我们给孩子讲清道理的同时，也要适当地加强对他作业的监管，毕竟孩子才上一年级，自觉程度和自控能力都不是很强，如果我们的监管力度跟上，孩子就不会故意偷懒。 当然，如果孩子认认真真地写完作业，我们要给予肯定：“不错，就要这样写，继续保持。”孩子得到了认可，内心会有满足感，这种感受会激发他更努力认真地完成作业。 一年级的孩子如果遇到作业多．难度大的情况，很容易产生逃避心理，而逃避的方式就是在作业上“偷工减料”。此时，我们就应该让孩子知道偷懒并不是“占便宜”的事，反而是一种损失。除此之外，如果我们再做好适当的监管工作，孩子就不会有偷懒的机会，也更不可能养成偷懒的习惯了。 |
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2015-02-24 06:42:49 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好