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反复练习是改善孩子听写难的最根本的方法。但在这个过程中，家长不能急功近利，只看重结果。否则练习效果会大打折扣，甚至会伤及父母跟孩子之间的感情。造成听写成绩不好的原因有很多。首先，因为孩子使用铅笔的动作不熟练，写字慢，而影响了成绩。其次，听写是一个需要孩子先用眼睛看到单词，然后记忆，最后再输出的过程。如果视觉短时记忆能力不强的话，也会直接影响听写的结果。对于第一个原因，可以通过捏橡皮泥、剪纸等手工游戏来培养手的灵活性。提高视觉短时记忆能力的方法如下：首先，家长向孩子展示一幅简单的画，并用简单的语言加以说明，然后将画收起，让孩子根据记忆重新将画画出。或者在画上铺一张白纸，在主要部位画点进行标示，然后让孩子按照点的提示将画完成。通过坚持不懈地练习，当孩子手部力量与视觉短时记忆力得到提高后，听写水平自然能得以改善。事实上，本书前面所提及的关于注意力的练习同样适用于听写训练，因为听写过程对听觉注意力的要求很高。此外，为了切实提高孩子的听写能力，家长还可以尝试以下三种方法： 降低听写难度 对于听写困难或者因为听写而倍感压力的孩子来说，要降低听写难度进行练习。例如，虽然孩子已经开始接受句子听写，但为了培养孩子的自信心，家长可以从听写单词开始练起。这会让孩子感觉到“原来听写也不难呀！”如果再加上妈妈的称赞，则更会激励孩子努力练习。 换位练习 一提起听写练习，我们脑海中就会浮现出这样的情景：孩子手握铅笔，面前摆着练习本，紧张地竖起耳朵，仔细听着家长读出的单词或句子。现在，让我们进行角色换位。家长可以告诉孩子：“这次由你来读，妈妈来写，怎么样？”孩子作为出题者，会把自己掌握不好的部分作为听写题目。这样一来，家长就可以了解孩子哪些部分学得不牢固。而通过出题，孩子也会加深对这部分内容的理解并加深记忆。 出声朗读 针对孩子较难掌握的内容，可以以出声朗读来代替听写，进行练习。采取这种迂回的方法能够解除孩子因为听写而带来的紧张和不安感。出声朗读是一种重视过程的方法。在朗读的过程中，让孩子理解并记忆知识。 |
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2015-03-19 11:56:41 |
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