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用语言帮助孩子描述他周围的世界。当你看到困惑的或担心的表情时，用最简单的方式来向他解释正在发生的或者马上要发生的事。门铃响了以后，向他解释有人站在门外想进来。让孩子看门铃的样子，并让他帮你按门铃。当你拔掉洗碗池里的塞子时，告诉孩子水会沿着水管一直往下流，一直流到地下。 用语言安抚孩子，并让他为一种活动过渡到另一种活动做好准备。“我现在没办法去抱你，但我会看着你从滑梯上滑下来。”“快到午饭时间了，再滑一次，我们就要进屋去了。” 告诉孩子最近发生的和他有关的特别的事。用小道具或图片来帮助他记忆。 和孩子说话时，中途一定要暂停并休息片刻。大多数孩子需要简短的句子，也需要足够的时间来吸收其中的信息并做出回应。 经常唱他喜欢的歌曲，并鼓励他和你一起唱。留神听，在一串急速的乱语中，什么时候会出现清晰可辨的字。在一首歌或者一首诗的关键词那里停下来，让孩子自己补上。 回应孩子发出的任何听起来像字或者是用来交流的发音。比如，孩子听到飞机从头顶飞过时，很有可能会指着天空说“飞”，你就可以回答他：“我看到了飞机。飞机高高地在天上飞。” 多为孩子提供练习使用他已经学会的字和词的机会。反复读他喜欢的书，这样他就可以练习指认图片。找一本杂志或者图册，记住，找的杂志和图册上要有和孩子能够指认的物品相似的图片。 用具体的词语来帮助孩子了解自己的感受；用具体的字重复孩子跟你的交流。如果你不确定，就寻求孩子的确认，让他有机会重复自己说过的字、做过的手势或是修正你跟他的交流。记住，要用完整但简单的句子。 说话的同时，使用孩子能够模仿的手势。鼓掌表示“万岁”，点头表示“是的”，摇头表示“不”，或者摆摆手表示“拜拜”。 |
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2015-09-30 05:17:45 |
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