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细心的妈妈可以发现，即使周围的环境很乱，有的孩子也能很专心地做着自己的事情。可是，有的孩子则不一样，做事情的时候，总是无法集中注意力，或者即使什么事情也不做，当周围有什么情况发生的时候，也注意不到。对于这种情况，我们就要采取科学的方法提升他们的听知觉能力。l．提升听知觉能力 听知觉能力包括听觉专注力、听觉辨别力、听觉记忆力、听觉排序力、听觉理解力、听说统合能力、听觉记忆广度、听动协调能力。上课老是走神的孩子，一定是听觉专注力比较差。对于这样的孩子，我们要引领他们做一些专注力训练，比如打．乒乓球、拼图、听乐曲后模仿等等。 孩子的听知觉能力差，还可能是孩子的听觉分辨能力比较差，这样的孩子常常分不清谁在说话，分辨不出老师讲课的重点内容等。这个时候，让孩子听说话或者听儿歌，然后让孩子复述出来，就是很好的训练方法。 知觉过程是一个信息加工过程，这就需要听觉记忆力、听觉理解力比较强。生活中，我们经常看到一些人，他们在与人交流的时候，不能很好地理解别人说的话，更不能快速地同答出来。这不是他们智力水平低，而是他们的听觉记忆力和听觉理解力可能比较差。要想孩子饶有兴趣地听老师讲课，很重要的一点就是孩子得听明白了。这就需要家长想办法提高孩子的记忆力和理解力，真正地掌握以前学过的知识，在老师讲课的时候能够快速提取旧知识，并使其与新知识建立连接。至于理解力，多读书、多记忆词语，孩子的理解力自然就上去了。 如果孩子这几方面的能力提高了，平时再认真学习，打好基础知识，那么孩子的听觉排序能力、听说统合能力等就会慢慢地发展起来。 2．做好听讲的准备 当老师站在讲台上，很容易就能判断：哪个孩子在注意听讲，哪个孩子没有注意听讲；哪个孩子领会了老师所讲的内容，哪个孩子在不懂装懂。这个时候，如果我们选择那些听懂的孩子，做一个口头问卷，我们会发现，他们深知课常听讲的重要性，而且捉前做好了听讲准备。如果是高年级的孩子，我们还能发现他们已经掌握了好多高效听讲的方法，这样的孩子在学习上是主动而积极的，也一定是成绩不错的孩子。 所以，在孩子从刚上学的小学生逐步变成中学生的过程中，我们在逐步提升孩子听讲能力的同时，还要帮助他们养成良好的听讲习惯，比如，预习的习惯、做笔记的习惯、跟上老师思路的习惯等等。 |
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2015-11-02 18:28:45 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好