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悬赏:50分 回答:3 |
孩子恐惧幼儿园可怎么办呀!孩子一直都很认生,也不愿和小朋友玩,为了送幼儿园,就提前做准备,经常带他到想送的幼儿园玩和小朋友多接触,经常给他讲幼儿园的事,告诉他在幼儿园让老师看着,妈妈上班. 经过一阵子还真不错,一问他上幼儿园让老师看着行不行呀,他的回答都说行,领他去时也不太害怕了. 终于下决心送去看看,第一天送去时,我走时,老师抱着他,哭的挺厉害,但不一会就听不到他哭了,老师说中午还睡了一个多小时,这一天总的来说表现的真不错.下午去接他的时候一看见我们就哭了,走时老师问他明天还来行不行,他还说行呢? 可是第二天就说什么也不去了,我还是狠下心送去了,可是今天不是昨天的老师看着,这个老师对孩子一点都不好,我还在呢?别的小朋友哭,老师就吓唬他们说再不听话就送卫生间去,还不时的说,真烦,一看老师的态度,我一下就没信心送了,所以呆了一会我就领孩子回家了,没在送. 现在孩子一提幼儿园就可恐惧了,有时给他讲幼儿园的事他就对我用哭腔说,妈妈别说了,还经常做梦说妈妈别走,不和小朋友玩,不找老师之类的话,现在幼儿园的门都不愿进可怎么办呀.还想重新换一个幼儿园呢? 我现在不知道是继续给他讲幼儿园的事还是什么都不提,如果继续和他讲会不会更让他恐惧幼儿园呀,现在出去也不愿和小朋友玩了,现在一时一刻也不让我离开,拴的死死的. |
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入托幼儿园抚慰女儿刚满两岁，由于工作忙，我只能将她送入幼儿园托班。但又有些放心不下。请问我们作为家长应作哪些抚慰工作，才能让她安心入托呢？ 首先入托前，尽可能帮助其树立群体意识，找机会和亲戚或社区的小朋友玩，让她产生“我很想和小朋友们一起玩”的念头。 其次，有意识灌输给孩子“我长大了，我可以像小哥哥姐姐那样背着书包上学了”的欲望，然后诱导她“既然想上学，就要高高兴兴”的情绪，并明确告诉她接送的时间概念。 另外，尽量靠近新的生活环境，观察孩子的自理能力，并及时跟老师沟通。最好家长和孩子同时到园内熟悉环境，减少孩子的恐惧陌生感。 最后，每次接孩子回家后，不要紧张地问东问西，最好让孩子自己说，如果有疑问就去问老师。如果孩子有些小要求，比如带玩具到幼儿园，也要尽量满足，使其尽快适应新环境。 |
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2008-06-08 18:33:13 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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一．你的小孩是不是在家特别受宠，一家人都围着他转． 二．社交能力弱，有些孩子的语言表达能力差，比较内向，不愿意和别人讲话等，也没有小朋友和他一起玩，因此在班上不受欢迎，所以也就不喜欢去幼儿园；
三．自立能力差，孩子入园之后需要自己学会上厕所，吃饭，穿衣，这些基本生活能力都未具备的孩子在集体生活中肯定会感到不安； 四．表现不佳，有的幼儿因为智力较低，学习表现不好，经常遭到老师的批评；有的幼儿好胜心强，特别在意老师的赞扬，一旦老师批评或责备他，他就会受到挫折而害怕上学；有的幼儿则是没有处理好与其他小朋友的友好关系，常常与小朋友吵架打闹，因而产生排斥幼儿园的心理。父母亲可以对症下药，针对不同的原因进行不同的开导，消除他的恐惧症． 五．家长应该每次去接小孩时要询问老师小孩在幼儿的情况，比如吃饭吃了多少呀？和小朋友玩得开不开心呀？有没有欺负小朋友呀？有没睡午觉等等，都要了解．回到家后，应该多和他沟通了，从小孩嘴里了解他一天在幼儿园的情况，是否和老师说的一样． 六．他有几岁了，应该可以和大人一起沟通和聊天了，家长应把自己作为他的朋友一样，和他沟通，问他为什么去幼儿园要哭，让他自己说出原因，家长来对症下药． |
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2008-06-08 18:32:49 |
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造成孩子不肯上幼儿园的原因很多，对于初上幼儿园的孩子来说，首先是因为不熟悉环境，特别是所接触的人的改变，会使孩子感到陌生、不习惯，从而产生恐惧的心理。其次是因为生活方式不适应，孩子从个体活动过渡到有规律的集体活动，难以适应。
对于上过幼儿园已有一段时间的孩子来说，原因就比较复杂了。可能因为他在幼儿园做事遇到了困难或受到批评，也可能是因为他的要求没有得到满足或身体不舒服，还可能是因为生病或其他原因，隔了一段时间没上幼儿园，对幼儿园产生了陌生感。 以上两种情况，父母要分析原因，采取适当的措施，动员孩子上幼儿园。 对初上幼儿园的孩子，主要应做好入园前的准备工作： 一、多给孩子讲幼儿园有趣的事，引起孩子对幼儿园的向往。 二、带孩子参观幼儿园，熟悉老师，熟悉环境，感受幼儿园生活的快乐，培养孩子初步的适应能力。 三、了解幼儿园提出的有关教育孩子的具体要求，培养孩子初步的生活自理能力和良好习惯，给孩子安排与幼儿园相应的作息时间，缩短家庭与幼儿园生活、卫生习惯方面的距离，使孩子对幼儿园有一定间接经验。 四、讲明道理，并给孩子以鼓励，使孩子有良好的心理准备，初步理解上幼儿园的意义，从而能自愿地上幼儿园。 对已上过一段时间幼儿园的孩子来说，要深究原因，对症下药： 一、如果孩子在幼儿园做事遇到了困难或受了批评，父母要帮助孩子克服困难或找出做错事的原因，教育孩子要勇于克服困难，承认并改正错误，做个坚强的孩子。 二、孩子若向父母提要求，对于合理的要求，要尽量满足；对不合理的或虽合理但一时无法满足的，要向孩子讲明原因。若发现孩子身体不舒服，可暂时不上幼儿园，在家观察；也可送孩子去幼儿园，但要和老师说明情况，以便老师在必要时给予照顾。 三、对于因病或其他原因间隔一段时间没上幼儿园的孩子，父母事先要做好耐心细致的思想工作，让孩子对重返幼儿园有一个心理准备。同时，送孩子上幼儿园要持之以恒，没有特殊情况不要随意中断。 孩子不愿去幼儿园有各种原因，你应该找出原因，然后对症下药.看看是孩子胆小还是不适应，或者有别的其他原因。一般孩子都不愿意去幼儿园的，不过过一段习惯了就好了，现在都是一个孩子，在家里养成许多不好的习惯，或者祖父母惯出来的毛病，他当然会不适应这种集体生活；但是如果跟孩子们融于一体了就会愿意去了，还有许多问题是应该及时跟老师沟通，查出原因，及时纠正. 从您孩子的情况来看，不愿上幼儿园的原因很可能与在幼儿园中的不愉快的经历有关，如受其他小朋友的欺负、教师不适当的教育方法等，从而对上幼儿园产生一种紧张恐惧感。要改变这种现状，简单地劝说、鼓励往往是不能奏效的，而采取强行让孩子上幼儿园的方法更会起到相反的作用。 正确的方法是积极引导。这里介绍几种方法供您参考：一是消除以往对幼儿园的不良印象。家长应向幼儿园教师说明孩子的情况，让孩子一入园就能感受到教师的关心和小朋友的友爱，就能对园中的活动感兴趣，从而乐意上幼儿园；二是可采用循序渐进的方法，如让孩子在幼儿园外观看园中的孩子玩耍，给孩子讲幼儿园中有趣的活动，但并不要求孩子去幼儿园，这样过了一段时间后，孩子可能会有入园的要求。 孩子从小生活在父母身边，他对父母，特别是母亲有一种很深的依恋感。在父母身边孩子就有一种安全感，一旦离开父母，便会焦虑不安、哭闹不停。又由于托儿所、幼儿园的生活对孩子具有一定的约束，孩子会感到处处受限制，所以很容易产生不原到托儿所、幼儿园去的心理障碍，特别是在刚开始的时候，这也是大多数父母最担心的； 安全感是人的第一心理需求，离开父母、爷爷、奶奶等熟悉的人，前往幼儿园，是对幼儿心理的一次巨大挑战，他会用他所能利用的一切手段来对抗成人这种“不理解幼儿心理的安排”，从而达到满足他安全心理需求的目的。如果他取得了对抗的胜利，他的对抗就会进一步升级，甚至演变成家庭霸王、社会懦夫的角色；社交恐怖症、学校恐怖症的心理路程就是这样的。 提到新生入园，年轻的父母都会表现得非常兴奋，因为孩子终于要走出迈向社会的第一步了。高兴之余也有很多困惑：孩子哭闹不去幼儿园怎么办、孩子在幼儿园会受委屈吗、孩子怎样才能尽快地适应幼儿园的生活呢？而作为幼儿园的老师，脑海里则会马上浮现出这样的画面：一张张陌生的小脸上写满了好奇和恐惧，班内小朋友或泪眼婆娑或声嘶力竭，门外家长左顾右盼、魂不守舍…… 于是幼儿园开学时，我们经常可以看到有新来的宝宝因为离开父母而哭泣不已，总会有宝宝拽着爷爷奶奶的衣角不肯松手，含泪的眼中充满恐惧。 怎样才能帮助宝宝顺利度过刚入园的这几天呢？在这里我提出几点建议： 送宝宝态度坚决 当老师接过宝宝后，父母最好马上离开，不要在幼儿园逗留，更应避免出现宝宝在里面哭、父母在外面哭的情况。有的父母离开后，又偷偷回来看宝宝，一旦宝宝发现父母也在园内，定会产生依赖情绪，有的甚至会因此而哭闹，拒绝参加任何活动。请相信，老师一定会尽职尽责地带好每一位宝宝。父母们，请克制自己的感情，送宝宝入园时态度要坚决。请记住：你心软的表现只会导致宝宝变本加厉地哭闹。高高兴兴地送、高高兴兴地离开，才是明智之举。 尽量早点接宝宝 宝宝第一次离开家人，独自一人来到陌生的集体中，而且一待就是一整天(甚至一周)，这时他心里也许会委屈地想，是不是父母不要我了。为了减少刚入园时的恐惧心理，在第一个星期可以稍微早一点接宝宝，让他感受到父母并没有忘记他。回家路上，最好用关爱的语言与宝宝交流，询问他在幼儿园进行了哪些有趣的活动，分享他的快乐，使他从内心感受到被爱。 帮老师多了解宝宝 不同的宝宝在不同的家庭环境中长大，生活习惯也不尽相同。父母要及时与老师沟通，便于老师更多地了解宝宝、更好地照顾宝宝。例如，有的宝宝一哭闹就要小便，有的宝宝要成人摸着耳朵才能入睡等等。另外，最初父母最好每天坚持接送宝宝入园，鼓励宝宝积极融入幼儿园的生活。 精神准备至关重要 首先，要让宝宝充分了解幼儿园里不仅有游戏还有其他活动，但活动时间有一定限制。其次，不要将幼儿园描述得过于理想。老师人数毕竟有限，要同时照顾很多宝宝，难免出现不周到的时候。如果宝宝觉得现实与理想差距很大，就会产生失落感，从而引发哭闹等行为。再次，父母应积极地与老师沟通联系，了解宝宝在幼儿园时的状况，帮宝宝轻松度过分离焦虑阶段。 不论是父母还是老师，所做的一切都是为了宝宝。希望父母对老师的工作多一份理解与支持，共同营造良好的精神环境与教育环境，使宝宝健康发展、茁壮成长 |
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2008-06-09 23:38:52 |
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