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目前，据调查孩子捏造撒谎的种类并不亚于成人，包括无恶意的谎话、社交性的谎话、残酷的谎话和善意的谎话、隐藏事实逃避处罚的隐瞒性谎话，以及蓄意说谎以获利或增加威信的明显谎话。如果这还不够复杂，说实话也不见得单纯。实话虽然诚实但也可能心怀恶意，如告诉某人实情，目的就是在于想让他惹上麻烦。事实与诚实的法则相当微妙，但孩子只能凭父母的耳提面命说谎不好来主导一切，孩子学会诚实确实不简单。孩子为何要说谎？事实说明，无论你如何教孩子，他们迟早会对你说谎。孩子愈大，谎话越多越高明，而且说谎得逞又逃过处罚，谎会越扯越多。第一次说谎心中的犹豫最强烈，还会自问该或不该，但恶例一开，原先再三思量的能力就丧失了。孩子并不懂提供错误的信息不见得就是撒谎，他们认为所有虚假的话无论是故意或无意说的，都不对。 因害怕训斥、打骂而说谎 孩子对周围的一切都感到好奇，特别是家里刚买来的东西，非要用手拿一拿，仔细看看，往往一不小心，就弄坏了东西，这时孩子内心紧张而恐惧心理，害怕父母的训斥和打骂，不知不觉地开始说谎。有的孩子在做错事情以后，内心会受到一种压迫，担心受罚而诱发其说谎。 父母的错误导致的说谎 父母的行为对孩子的成长有直接而深刻的影响。如刚上幼儿园的孩子常爱哭爱闹着不去，有些父母总爱说，今天就去一次，明天就不去了。可事实并非如此。时间长了，孩子就会认为说谎是很正常的，无形中从父母那里学会了说谎。另外，父母对孩子及其他人说谎的态度，对孩子的影响也不可忽视。如孩子说谎，父母没有及时指出来并给予批评教育，对其他人类似的情况也不表示反对，没有提出自己正确的态度。孩子从父母的态度中看不到一个是非标准，只能接受父母的态度，认为说谎没有什么不对。 自卑导致说谎 有些孩子因学习成绩方面的原因常得不到老师的表扬，在同学中也不引起注目，孩子会有不如别人的自心理。所以，孩子们有意识说谎是带有恐惧心理和企求获得表扬的心理的原因。 说谎者分几类 撒谎者分三类：专家们已确认，撒谎对于孩子来说不是一个总问题，而是一种解决总是问题的办法。根据这种理论，把撒谎者分为三类： 一是偶尔说谎者。这类孩子在一般情况下可以很诚实，但碰到个别情况也可能会不讲真话，有时甚至并无明确动机，只是不想让父母知道真相，却随口编出诺言。这类人是不经常说谎者，说谎时或撒谎后往往都显得表情不自然，嗓音不正常，甚至出现眨眼、摇头、颤抖、口吃等反常动作。他们的心理活动很易被人看穿，也往往易引起父母的怀疑。按照心理学家和行为学家提供的一些特别标准，他们的诺言较容易被聪明对手戳穿。有趣的是，几乎所有的人在其一生都无法避免偶尔撒谎。从广义上讲，从不撒谎者绝无仅有。 二是病态说谎者。比起第一类来，这一类人在总人口中所占有比例要小得多。他们往往是从第一类中进化而来的如果偶尔说谎者说谎的频率越来越高，撒谎也越来越离奇，并且逐渐习惯了这样的生活，那就可能发展成病态说谎者。这些人几乎每天都要编造诺言，可以说从心理上被淹没在诺言的海洋中。他们出于某种原因，从理论上对自己不甚满意。他们往往从小就喜欢自己的形象，于是想在别人面前展现另一种较为满意的形象，最后可逐步升级至弄虚作假的地步。不过，这类人撒谎大多并没有什么很大、很明确的目的，而只是为掩饰自己、标榜自己、美化自己而信口开河。 三是社会病态说谎者。这类说谎者往往有明确目的，而且说谎已成为他生活的一部分，一天不撒谎便会感觉难受。他们说起谎如一名出色的演员在台上演戏一样轻松自然，而且丝毫不会有内疚感。实际上他们已把撒谎当作一种让他们进入另一种虚假的天地的办法，当作获取自我解脱的一种手段。他们往往同时对现实、社会和个人处境极度不满并渴望自己的命运在未来有较大变化。他们的说谎技巧也往往明显高过前两类撒谎者，陌生人与他们打交道时也容易上当受骗。在研究中发现，社会病态说谎者往往在孩子时期便养成了撒谎的习惯，如逃学后为了逃避惩罚而对家长和教师撒谎，一次得逞后又会二次、三次，渐渐便习惯成自然，最后终成恶习。由此，家长和小学教师们注意孩子人格的完善，帮助孩子从小就养成说真话的好习惯。不论是哪一类的说谎者，往往很少寻找外界的帮助，而总是当诺言引起灾难严重后果，才会良心发现，并意识到该寻找帮助以改正恶习。 如何对待孩子说谎？ 发现孩子说谎，大多数父母会火冒三丈，打骂俱来，但这不是解决的办法。 孩子撒谎多数情况下是因为害怕说出真话后家长批评，或者担心家长会因此伤心。当孩子说谎时，家长应该检查自己的教育方式，因为在家长批评严厉或者要惩罚时，孩子最容易撒谎。在家长的反应从一个极端转向另一个极端时，也容易导致孩子说谎。或者在父母眼里孩子总是不管怎么说你都是不诚实的，这时候孩子也会说谎。 一位父母误以为今天是孩子的生日，就这样告诉孩子，我们今天晚上给你过生日。后想起来记错了，是明天。孩子认为是父母说谎，然而，可能父母常常未察觉，孩子说谎的最初原因多在父母身上。比如，有的学生没有做完全作业，老师批评他，他却说昨晚我妈妈病了，我到医院去看她。或小朋友们比一比家里有没有车。类似的例子真是太多了。一般来说，孩子的说谎来自以下几个方面：无意地模仿成人；成人有意的教唆；为了逃避批评、打骂，而成人又没有发觉就等于奖励了说谎；为讨成人喜欢而说谎；将向往的事当做已发生的事说；由于对成人不信任，而有意编造诺言。 为了教孩子做一个真诚正直的人，父母应根据不同情况客观分析，对孩子进行正确的教育引导，应奖励孩子的真话，即使孩子有了错误，只要说了真话，就应肯定他的做人之道，并引导他不断地完善自己；不用打骂、惩罚、斥责等消极方式对待孩子，避免孩子为保护自己而以谎言应付大人。要与孩子成为朋友，建立相互信任关系；如果是因为父母的原因造成孩子说谎，父母应检讨自己，进行自我批评，并对孩子做出合理的解释。 |
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2008-06-12 17:45:15 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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一般说来，孩子在3岁前是不会说谎的。他们说的话与事实不符，往往有其原因。比如：
一、概念模糊： 3岁前的宝宝，对时间、空间、数量、人物关系等概念还是比较模糊的。他可能将以前发生的事情统称为“昨天”，或把昨天发生的事挪到了今天。当邻居小朋友的妈妈问：“你去过动物园吗？”孩子可能回答：“我昨天去了。”而他昨天并没去，他是指自己曾经去过。并不是在有意说谎。 一件东西搞坏了，家长问：“怎么弄坏的？”孩子回答：“妈妈。”但事实上，是他自己弄坏的。这是否说明孩子说谎了呢？也不能。孩子的意思很可能是说：“妈妈看我时我弄坏的。” 当家长给孩子拿糖时说：“够了，不能多吃。”孩子却反复说：“才两个。”也并不是在说谎，他的本意是说，给的糖太少。遇到上述情况，父母不要急于指责孩子，而不妨多问孩子几句，搞明孩子的真正意图，并告诉孩子正确的表达方式。 二、受大人提示： 有时孩子说谎是受了大人的提示。比如，孩子并没做某件事，但他却可受大人的提示而认为这事是他干的。例如，保姆打坏了杯子，她对孩子说，你打坏了杯子。当父母问道“杯子是谁打坏的？”孩子可能会高声答道：“我！”同样，孩子自己打坏了杯子，父母说：“怎么同小芳(保姆)一样，总打坏东西。”当奶奶问道：“杯子是谁打坏的”孩子就可能会说：“小芳阿姨。” 三、幻想当成现实： 临近3岁，孩子想象力丰富多了。他常常把自己想做什么当成事实来表达。比如，他非常想让爸爸带他出去玩，但爸爸总没时间，他会说：“我爸爸带我去公园玩了。”他非常想要个同小朋友一样的玩具，但父母不给他买，他也可能会对小朋友说：“我有，我妈妈买的。” 四、真的在说谎： 尽管3岁前孩子很少有意说谎，但有时孩子却真的会说谎。这往往同父母教育不当有关。譬如，父母动不动就打骂孩子，信奉棍棒教育，孩子渐渐会明白，做了错事会挨打。于是，他就会想到躲避，一次不经意的推脱，家长便不再追究，孩子就会从中得到“经验”：这可免受皮肉之苦。所以，打骂是不正确的教育方式。对孩子而言，教育的目的是让孩子明白什么是正确的，什么是错误的。错了就要改正。简单粗暴的打骂，也许能让孩子知道错了会受痛苦，但孩子却不明白为什么错。如果家长在孩子认错后依然又打又骂，孩子就会认为，认错也不对，会挨打。若孩子不承认错误时，反而能躲过了父母的责罚，孩子就会被“教”会说谎。 有的孩子说谎是他正当要求得不到满足。比如，孩子想出门玩，家长说，“玩什么？快吃饭了。”孩子就会说：“我吃过饭了。”又比如，孩子想吃糖，妈妈说：“不行，把牙吃坏了。”孩子便说：“妈妈，娃娃要吃糖。”因为娃娃没有牙。所以，家长对孩子正当或不过分的要求，应给予满足，不要认为只有“挫折”教育才能使孩子明理。在更多情况下，“顺境”教育，不仅使事情能收到良效，对孩子的良好个性的形成也有益。 孩子说谎还同父母干涉过多有关。孩子玩得兴头上，家长说，“走，回家喝水！”二话不说，拉上就走。孩子会随口说：“喝过了！”家长对孩子什么都不放心，不许这不许那的，当孩子满头大汗地玩回家，妈妈问：“阿姨让你疯跑了吗？”孩子便会说：“没有。” 当父母听到孩子的话与事实不符时，先不要认定孩子就是在说谎，而是要分析为什么，如果是希望，就尽量给予满足；如果是概念不清，就要耐心地教孩子；如果是受大人提示，就应该先告诉他，正确的答案，然后问他两个哪一个对。孩子就会想一想，再回答；至于孩子真的说谎了就要先从自身找原因，注意纠正，同时要告诉孩子，说谎是不对的，好孩子是不说谎的。并可以给他讲一些《狼来了》等有关说谎害处的小故事，以免孩子养成说谎的坏毛病。 |
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2008-06-12 23:15:37 |
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在日常生活中，小儿“说谎”的情况十分常见。导致小儿“说谎”的原因通常有下列几种：
1、认知能力的发展未臻成熟 孩子年龄小、个子小，他所观察、体会到的事情，和成人自然不一样。因此，他说的话有时就会显得很夸张，例如：“我家里有一个像房子一样大的球”。 2、为了引起注意 孩子有通过别人的注意来肯定自己的存在的特性，如果在孩子的经历中，说谎比较能引起成人的关切，孩子就可能用这种方式来引起他人的注意。 3、父母的教育不当 幼儿模仿性很强，父母的不诚实行为，不仅会对孩子产生潜移默化的影响，还会在他们的心灵播下自私自利、损人利己的种子。 4、容易受别人的暗示 家长不能用暗示性的提问口气问孩子，例如“你是不是把玻璃弹子吞进肚子里去了”？这种暗示性的提问，很多孩子会回答“是的”。如果你耐心些问孩子“弹子哪里去了”？孩子会指着桌子底下告诉你“弹子滚进桌底下去了”。 5、为了达到某种愿望而说谎 有时，小孩子常会把希望得到的东西当成已经得到的。这是由于孩子的心理活动和思维发展尚不完善，因而产生了“幻想”，并非真在说谎。 6、为了逃避某些事 有时孩子说谎是为了逃避某些事情，比如：孩子不愿去幼儿园，就会说“我肚子疼”。 7、因害怕训斥、打骂 有些做父母的，每逢小孩子做错了一件事，便要骂小孩子或打小孩子。孩子怕骂怕打，便用说谎来掩饰自己的过错，这种掩饰得到父母或教师的宽恕，于是第二次第三次做错事时，便再说谎来求得宽恕了。 任何人都不喜欢自己的孩子说谎，更不会鼓励孩子的谎言。但是，怎么做才能既不伤害孩子的自尊与自信，又不纵容孩子说谎呢？ 让孩子不说谎的9条建议 1、父母自己要做出好榜样，尽量避免不必要的谎话和借口。 2、父母与孩子间的相互信任和理解是孩子诚实的前提条件。让孩子知道，即使他说了谎，你还是爱他的，你能理解他的心情。 3、一旦孩子说了谎，要与孩子一起商量，下一次遇到类似情况用哪些更好的办法代替说谎。 4、不要用严厉的惩罚来威胁孩子，这个办法往往会让孩子说更多的谎，更加狡猾，以便不被你发现。 5、如果你发现孩子说了谎，不要立即在其他人面前指责或教训他，最好是另找一个合适的时间单独与孩子谈。 6、大多数情况孩子是因为害怕受到惩罚而说谎，所以要让孩子尽可能说出为什么怕父母知道，这样你才能知道孩子说谎的原因。 7、平时多关心孩子的生活，对孩子的要求要切合实际，孩子做错事，要作调查研究，鼓励孩子建立正向的行为。 8、如果孩子勇于承认自己做错了事，请马上用比较特别的语言表扬他。 9、如果孩子还是一再地说谎，而你也不知道该如何处理的话，最好是找儿童心理专家帮助你。 |
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2008-06-12 23:15:48 |
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