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      Sushan333

      历史

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      今天早上女儿闹情绪不愿去上英语课

      我家女儿至今39个半月了,从没上过幼儿园,但她平时对英文特感兴趣,前阵子广场上在做广告(昴立幼儿),女儿一定要去学,而且已经去上了三次课了(一星期两次,周一和周四早上7:50-9:20分),都很高兴去上课的,而且在家只要会说的单词就用英文来表示,而且要求我们家长也如此,连平时睡懒觉的习惯也没有了,只要是周一或周四,她都会很早起床,哪怕闭着眼睛也肯我给她穿衣服。但今天早上起床时还是很高兴的,但突然就说不要去上课了,一定要我带她出去玩,我和她说了她很棒,会坚持的,她就是不听,哭。后来我送她去,她也不肯和我再见,还是要我带她出去玩。后来我只好请了假,陪她上课,她就高兴了,也很认真。下课后是说下次还要来上的。我困惑的是:她一直都很坚持的,而且兴趣也很浓厚,为什么今天就不想去呢,后来我陪着她,她就高兴上课了

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        浩仔

        历史

         

        每个宝宝都会有入园的分离焦虑的过程,“初入园焦虑”很普遍,妈妈要逐渐让孩子学会独立,什么事都让孩子自己做,减少这种焦虑感.



          幼儿园生活是孩子成长过程中一个关键转折期,当他走出围着他转的家庭,走进集体,开始了他的新生活时,由于幼儿自身条件和所处环境的不同,幼儿新入园时的表现也各不相同。对初入园的孩子而言,幼儿园是一个非常陌生的环境,孩子心理上难免会有起伏、跌宕,孩子一生中最大的“分离焦虑”往往就是这时产生的。



          幼儿入园焦虑一般为分离性焦虑,持续时间通常是1~3个月。有的幼儿一开始高高兴兴地上幼儿园,对新环境表现出极大的兴趣和好奇,而随着新鲜感的消失,他们开始想家,开始哭闹;有的孩子一入园就表现为大哭大闹,不肯上幼儿园;有的孩子则整天眼泪汪汪,神经质地自言自语“我要回家,我要妈妈”;还有的孩子甚至会表现出生理上的种种不适,如头痛、肚痛、尿频等现象,一回家症状马上消失。孩子这些不适应幼儿园生活的表现如不及时加以纠正,会严重影响其正常学习和生活。



          孩子年龄太小,是他们不能很快适应幼儿园生活的症结所在。3岁左右的孩子对亲近的家人、熟悉的环境有很强的依赖。上了幼儿园,意味着他们平生第一次要从父母身边、从温暖的家里离开,这时,孩子的内心是焦虑的、彷徨的、胆怯的。



          "初入园问题宝宝"之大哭大闹型



          症状:



          小明是一个体弱多病的男孩,初入园三天以来,他一直大哭大闹,还闹绝食,不停地喊着从小领养他的保姆的名字。老师上前抚慰他时,他就用踢、推等攻击性行为发泄不满。妈妈来接他时,他紧紧地抱着妈妈不放,边哭边喊:“妈妈不要走,我不要上幼儿园!”



          老师的对策:



          1、做游戏。教师都采用“做游戏”的方式来转换他的注意点,在游戏过程中,孩子会和教师亲近起来了,这有助于消除孩子对教师的恐惧和陌生感。



          2、扮演妈妈。对特别依赖妈妈的孩子,教师不妨有意识地扮演妈妈的角色,让孩子感觉一切如常,好像在妈妈身边一样,消除孩子与妈妈分离的恐惧、焦虑和不安。



          “初入园问题宝宝”之孤僻沉默型



          症状:



          到幼儿园来的第一天,小乖的眼睛一直红红的,眼泪时不时地要往下掉,显得很孤僻。她喜欢独处、不愿意和小朋友一起活动;不愿意睡午觉,要求把自己的小床和小朋友的分开,搬到另一个房间去;小朋友主动找她玩,她也“坚决”拒绝和小朋友亲近,独自一人躲起来哭。



          老师的对策:



          1、主动聊天。从孩子的兴趣入手,每天都主动找这类孤僻沉默的孩子聊天。



          2、帮助孩子找一个性格开朗的小伙伴。



          3、立刻表扬。发现这类孩子的点滴愉快情绪,老师应该立刻在大家面前表扬、鼓励她,让她感受集体生活的快乐,并表达出来。



          4、单独游戏。对于不愿意和小朋友做游戏的孩子,老师不妨把自己转换成孩子的角色,单独和他做游戏,激发他和别人共同游戏的兴趣。然后老师再慢慢离开,换上其他小伙伴和他继续做游戏,让他感受和同龄孩子游戏的快乐,促使他主动寻找小伙伴,渐渐摆脱孤僻,有自己的好朋友。



          “初入园问题宝宝”之特殊嗜好型



          症状:



          小龙年龄和其他孩子差不多,却有一个很“幼稚”的习惯:迟迟不能断奶,时时刻刻必须含着奶瓶,游戏、学习、睡觉他没一刻离得开奶瓶。小龙父母为了给他断奶花了很大的功夫,甚至把他托付给了专职保姆领养,但都没有效果。



          路路是个大个子男孩,每天都带着橙汁来幼儿园——他家里人把他宠成了什么水都不喝、什么饮料都不沾,只喝橙汁的特殊嗜好。



          对策:



          1、一步一步“戒断奶瓶”。对断不了奶的孩子,老师可每天减少他的牛奶量,逐渐过渡到晚上不用奶瓶,但由老师抱着入睡,再逐天减少老师抱着入睡的时间,最后过渡到让孩子安心地睡在自己的小床上。



          2、让孩子教育孩子。对于只喝橙汁不喝水的孩子,老师可让他每天亲眼看一看小朋友在体育锻炼后是怎样开心、主动地喝水的;让他亲耳听一听小朋友诉说喝完水的凉爽感觉、水对人体的好处。渐渐地,孩子就会跟着其他小朋友尝试喝水了。



          老师希望父母这样做



          入园前



          如果孩子能在入园前习惯规律的生活,养成良好的习惯,就一定能较快地适应幼儿园中的集体生活,大大减轻“初入园焦虑”。



          1、每天抽空让孩子和左邻右舍年龄相近的孩子多相处相处,建立良好的人际关系,将来上幼儿园时,可以和自己的好朋友一起上学,这样就不会感到孤独无助了;

          2、养成和幼儿园相适应的作息习惯:早睡早起,定时定量进餐,中午睡午觉;

          3、常带孩子到户外运动、游戏,培养良好的生活习惯;

          4、训练孩子自己上厕所,让孩子学会照顾自己,增加自信;

          5、培养孩子看书的兴趣,给孩子看一些简单的图卡、画片。



          入园后



          1、孩子大哭大闹时,父母逗留时间不易过长,应及早离开。

          2、父母不宜当着孩子的面,告诉老师孩子的缺点,如孤僻、沉默等,父母要记得顾及孩子的感受。

          3、如果孩子的不良嗜好已经在幼儿园中改正了,回家后,父母还应配合巩固。

          4、希望父母能常和老师沟通,按照老师的指导、要求进行配合家教,保持家园教育的一致性。



          父母是孩子最佳的老师,在孩子入园前后,父母的正确引导很重要。老师希望父母要有恒心、耐心和信心,要相信你的孩子是最棒的,一定能在幼儿园这个小社会里拥有一片自己的天空。







        这是一些经验供参考,也许能使你的孩子上幼儿园第一天的分开变得容易一些。

          (1)跟孩子道别,无论如何要越简短越好。但也不要因为孩子好像主动投入活动之中的样子,就悄悄地溜走。

          (2)在任何情形之下,都要简短且甜蜜地说再见,这样孩子会感觉舒服一点、快乐一点。拖拖拉拉、依依不舍的道别,反而不好。

          (3)道别时,记得跟孩子说清楚你来接他的时间。像:“再见了,小宝贝。和老师好好的玩哦,我午睡之后来接你。”

          (4)设计一个熟悉的道别仪式。有一个男孩跟妈妈说再见之后,就迅速跑向窗口,站在那里目送妈妈离开,那时妈妈会向他挥手道别。另外一个小男孩每当母亲在拥挤的教室里向他道别时就要流泪,后来发现如果他在走廊僻静处先抱一抱妈妈,分手时就容易多了。

          (5)假使你的孩子和你也是难舍难分,不如让他自己设计一部分道别仪式。你可问他:“你想在大厅上跟我说再见?还是我们一起走到教室旁边才说再见?”或是问他:“如果我们想到一个新的方法,再说再见就会比较容易吧?”

          (6)留下一个会让孩子想到你的东西——太阳眼镜、一张照片、旧钥匙等。

          (7)问老师肯不肯替孩子转达口信?如果孩子有需要,老师会同意替他打电话给妈妈说他想念妈妈。或许老师会让孩子口述一封信(老师帮忙笔录),把他心中的感觉写下来给妈妈看。

          (8)如果孩子有疾病,父母可以将药品及提示用药的小本子,交给老师。

        2008-07-21 15:29:44

        提问者对回答的评价(星):

          avatar of BaoBaoLeYao

          BaoBaoLeYao

          历史

          她是不想离开妈妈吧!!

          当宝宝口中说出类似Hi或Apple的发音,你是不是会觉得讶异不已,从小教0岁宝宝英语,这个构想可能吗?如果可能,又该如何进行?是不是有什么适合的教材,可以让妈咪或爸爸轻松上手?父母的英语程度不好,能自己教孩子吗?

          培养0岁宝宝对语言的兴趣

          现在许多学龄期孩子的父母,把孩子送到补习班或幼儿园,希望孩子回家后便能说一口流利的英语,儿童英语教育专家张湘君指出,学会母语之外的外国语言并不容易,因为我们的生活环境中并没有大量提供英语的元素,所以父母不应该把学语言的所有责任都放在老师和孩子身上。从0岁宝宝开始,父母可以尽量让宝宝多接触另一种外国语言,培养孩子对语言的兴趣及敏感度,而不要期望能立刻看到成效,对孩子要有“只问耕耘,不问收获”的心态。
          不少父母担心同时给孩子“双语”刺激,孩子在语言学习上会不会形成干扰?张湘君进一步解释,“双语教育”是指孩子在自然环境中学得两种语言,是一种非强加、非刻意的学习,但是国内目前仍没有这种“双语环境”。至于两种语言的学习干扰问题,一方面受限于父母的英语能力,另一方面是环境中提供英语的“量”仍非常的少,所以英语对中文学习造成干扰的可能性极低;反之,常见中文对英语学习造成干扰,如用中文单字的谐音去记忆英语单字的发音。

          在家中教孩子英语

          张湘君认为,传统的中学英语教学是以美语为主流,但是教材不实用、教学方式又太过刻板,让学生既有压力又没成就感。父母若想要孩子拥有良好的英语程度,就要像教母语一样花心思,“从小当孩子的英语妈妈,对孩子讲妈妈英语”。所谓的“妈妈英语”是发音清楚且说话速度放慢;腔调特殊且不同于平日;使用简单而具体的字汇;不断重复一个字或句子,直到孩子了解;句法单纯以方便孩子了解。父母可以从小利用以下的方法去强化生活和英语的结合,让孩子在自然的情境中了解英语的意义。

          重复生活会话

          父母要像讲母语一样,重复地和孩子用英语说出生活会话,因为孩子“学得快、忘得也快”,让孩子在反复的语言刺激中,记下英语发音和句子,如“Thank you”,久了之后,孩子会自然模仿母亲的语言。父母要反复和宝宝说英语并示范发音,宝宝才能将英语和生活有效结合。

          学习英语24小时不打烊

          在生活的不同情境,适时作机会教育,如早上叫宝宝起床时说:“Wake up!”' “Good morning'Baby.”,然后为宝宝洗脸时跟他说:“Wash your face.”。

          以自然轻松的心情

          孩子在自然的环境中,才能以轻松、愉快、自然且无恐惧的心情去学习另一种语言。此外,孩子年纪小,有犯错的权利,所以学习语言时,不怕丢脸也能加快学习的脚步。

          父母教0岁宝宝英语的原则

          许多父母在教孩子英语时,总有许多疑虑,张湘君所长指出,父母不用过分担心自己的发音或英语程度不佳,试着和孩子“说”英语,就等于给自己一个练习英语的机会,也让孩子觉得这个语言和生活贴近,以下是教0岁宝宝英语的原则。

          1、让孩子“说”英语

          父母不见得能“教”孩子英语,而是要和孩子“说”英语,最后再让孩子“懂”英语,给孩子足够的语言刺激,孩子在持续学习英语的过程中,会经由不断学习后自动修正。

          2、语言是沟通的工具

          发音好不好并非英语沟通最主要的重点,流利度才是沟通了解的最佳要件,所以父母不要以为自己英语不好就无法和宝宝“说”英语,多跟宝宝“说”英语,才能给宝宝不同的语言刺激。

          3、加入表情说英语

          从小和宝宝说生活化的英语,并加入表情动作,让宝宝自然而然接受英语,且了解英语所代表的意义;中国人较保守,不习惯用中文表达情感,使用英语表达不仅是另一种好方法,也是熟悉此种语言最好的方式。如:当错怪宝宝时说:“Sorry”,对宝宝表达爱意时说:“I love you”。

          4、在现实场景教宝宝英语

          国内非常缺乏自然学习英语的环境,一般在生活中接触到的平面文字、录影带都是虚拟场景,只能偶尔使用,唯有在生活场景和宝宝说英语,就像说母语一样自然,宝宝才能轻松学习。

          5、增加宝宝的学习动机

          小宝宝并不会有学习语言的内在动机,所以多给宝宝外在诱因,如:当宝宝懂得你说的话,而且做出正确的动作,就鼓励小宝宝,孩子会因为想讨父母欢心,而表现得更好,多用英语发音。

          2008-07-21 13:03:20

            avatar of BEIBEI040912

            BEIBEI040912

            历史

            我觉得你女儿有可能是实在太想睡了,还没醒的原因.小孩子嘛,总有意志力不够坚定的时候,我们大人也是如此,更何况小孩.

            2008-07-21 14:05:46

              avatar of 浩仔

              浩仔

              历史

              这是一些经验供参考,也许能使你的孩子上幼儿园第一天的分开变得容易一些。

                (1)跟孩子道别,无论如何要越简短越好。但也不要因为孩子好像主动投入活动之中的样子,就悄悄地溜走。

                (2)在任何情形之下,都要简短且甜蜜地说再见,这样孩子会感觉舒服一点、快乐一点。拖拖拉拉、依依不舍的道别,反而不好。

                (3)道别时,记得跟孩子说清楚你来接他的时间。像:“再见了,小宝贝。和老师好好的玩哦,我午睡之后来接你。”

                (4)设计一个熟悉的道别仪式。有一个男孩跟妈妈说再见之后,就迅速跑向窗口,站在那里目送妈妈离开,那时妈妈会向他挥手道别。另外一个小男孩每当母亲在拥挤的教室里向他道别时就要流泪,后来发现如果他在走廊僻静处先抱一抱妈妈,分手时就容易多了。

                (5)假使你的孩子和你也是难舍难分,不如让他自己设计一部分道别仪式。你可问他:“你想在大厅上跟我说再见?还是我们一起走到教室旁边才说再见?”或是问他:“如果我们想到一个新的方法,再说再见就会比较容易吧?”

                (6)留下一个会让孩子想到你的东西——太阳眼镜、一张照片、旧钥匙等。

                (7)问老师肯不肯替孩子转达口信?如果孩子有需要,老师会同意替他打电话给妈妈说他想念妈妈。或许老师会让孩子口述一封信(老师帮忙笔录),把他心中的感觉写下来给妈妈看。

                (8)如果孩子有疾病,父母可以将药品及提示用药的小本子,交给老师。

              2008-07-21 15:29:45