悬赏:10分 回答:6 |
孩子不自信咋办？孩子有将近四岁了，学前教育已经进行了一段时间了，可是最近发现她越来越不自信了，做简单的数学题，伸出手指头自己数可以数出来，但是她算出来还是要经过我的默许才敢写在纸上，要是她独自做，同样的题目半个小时也做不出来，她自己都没有勇气将自己算出来的答案写出来，很是着急，在孩子教育方面苦于没有经验，希望大家帮帮我 |
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1.转变成人的教育观念和思想意识自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去努力实现自己的 愿望和理想的动力。一位哲人说得好：谁拥有自信谁就成功了一半。因此在幼儿园对幼儿进行自信心的培养具有十分重要的意义。首先，教师要驾起家园互相沟通的桥梁，使家园同步对幼儿进行教育，树立正确的儿童观，并使家长意识到培养幼儿非智力因素的重要性，更新家长重知识轻非智力因素培养的观念，了解幼儿在家庭教育背景和在家庭中的基本情况。其次，定期召开家长会，大力宣传心理健康教育内容，努力改变家长的教养，教给他们正确的科学的教育子女的方法。再次，还要进行家访，对个别孩子的特殊情况共同切磋，制定教育方案。如：我园举办的小班家长会，向他们宣传了自信心如何培养、面对幼儿不肯上学怎么办、如何让幼儿学会生存等内容，事后家长向我们咨询了有关该方面的内容，觉得这样教育子女很有道理，说明家长的教育观念正在转变。 2.放手参与活动，鼓励幼儿施展才能 积极参与各种活动，是儿童产生自信心的重要源泉。在活动中儿童动手动脑能增长知识技能，认识自己的能力，增加成功经验，体验成功的快乐。每个孩子都有自己的爱好，孩子在自己喜欢的领域活动时是非常投入非常自信的。首先老师应给幼儿准备充足的材料和宽广的活动区域，保证活动时间，让幼儿按意愿自由选择活动内容。如在教室的角落设置各种活动区域，让幼儿自由地在那里剪、贴、读、观察等，在活动中引发他们的主动性、积极性，使他们在自由宽松的氛围中挖掘自己，展现自己的才能。其次，设计的活动，应是幼儿易接受的、力所能及的活动，对活动的指导应恰如其分，使幼儿在成功后产生成就感，积累成功经验。俗话说：“数子十过，不如奖子一过”，心理学研究表明，人在被激励的条件下，其自身潜能的发挥是平时地2-3倍，由此看来，教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒和激励。因此无论老师还是家长对幼儿在活动中的任何进步都要给予表扬，帮助幼儿树立自信心。同时，还要鼓励幼儿向困难挑战，让孩子从成功的体验中获取自信。如：幼儿画不好画时，我们应鼓励他说：“你能画好的，再画一遍怎样？”我们鼓励他“你能画好的”他会有信心越画越好年，试想爱迪生假如母亲阻止他用自己的身体孵小鸡，从而打击他强烈的实践探索的愿望，哪会有我们现在的电灯呢？再次，充分利用课程，尤其是游戏中角色意识，增长幼儿交往合作的社会经验、技能来锻炼幼儿的体力、耐力意志力，增强克服困难的勇气和信心。 3.正确评价自己，树立自信心 正确的自我评价是树立自信心的前提，幼儿有了较为客观的正确的认识，就能建立初步的自尊和自爱，即使受到外界刺激也能进行自我激励，自我调节。同时，幼儿对自己尊重、崇拜人的意见特别重视，尤其是老师，往往老师的看法会成为幼儿对自己的看法。所以，教师要真正因人而异去爱每一个孩子，肯定他们身上的闪光点，尽可能多地在集体面前去积极评价幼儿，使其产生自豪感、荣誉感。因此，在平时，我们就有针对地展开了一系列谈话活动，让幼儿讨论，了解自己的长处、短处，我最拿手的***、并采用个别鼓励与集体表扬等方式帮助幼儿形成客观标准的自我评价，让幼儿树立起“我是一个很能干的孩子”的形象，一段时间下来，我班吴文鼎遇到困难经常会说：“老师，我的脑子不生锈，我很聪明的，我的画画得可好了，我的字肯定也写得好！”听到这话我会给幼儿一抹会意的微笑，一个信任的眼神，让孩子产生一股无形力量去克服困难，树立自信心，顺利完成任务。通过谈话活动，幼儿初步认识到每个人都会有自己的长处和短处，随着自己长大，会越来越能干，自信心也自然会树立。 4.调整家长对幼儿的期望值 现代情绪理论认为：在一般情况下，一个人的自信心与他的成功率成正比，成功越多，期望值越高，自信心越强，反之失败越多，期望值越低，自信心越弱，对好胜心强意志力差易受外界影响的孩子来说，尤其如此。当前，许多家长不惜一切代价想让孩子成名，未按孩子意愿而提出过高要求，如让孩子学钢琴、拉二胡、学珠心算等，孩子学不成，大人也搞得头晕脑胀，打击幼儿自信心。从现代教育改革的四个热点问题来看，作为家长，我们应该正确能力与学习的关系，正确学习过程与学习结果的关系，正确近期目标与长期目标的关系，正确老师为主导幼儿为主体的关系，教育方法要寻找孩子最近发展区的需要，要求应循序渐进，符合幼儿年龄与身心发展的特点。如：发现期望值不再适应孩子应及时调整，以免压力前的强烈挫折感，使孩子树立达到成功的自信心，所以我认为学前期不一定强迫幼儿识字、写字等。 居里夫人有句名言：我们应该有恒心，尤其要有自信心，。如果每个家长、每个老师从小为孩子播下自信的种子，那将有助于幼儿形成良好的个性品质，使他们成为新一代心理品质良好的挑战者，使他们在世界竞争中立于不败之地，更好地开拓进取。 |
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2008-08-22 22:32:20 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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幼儿期，孩子或多或少都有一些缺乏自信心，许多家长有此感觉却不知该如何
培养孩子的自信感到很头疼。 其实，任何人的自信心并不是与生俱来的。如：一个唱歌唱得好的孩子常主动 为大家展示歌喉，久而久之，她在这方面就会很自信。但如果她讲故事表现一般， 她便不会主动为大家讲故事。因此，孩子的自信心常建立在某方面的技能上。再一 是成人对待孩子切勿拿其短处比他人之长处。 对于有些孩子会表现出对任何事都不敢尝试。那么成人可以观察孩子的喜好， 培养某方面的才能，给予展示的机会，让孩子体会到成功的快乐。逐渐地，孩子内 心会认为自己很能干，没有什么做不好的事。 |
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2008-08-22 22:33:14 |
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自信心不是天生的，完全是环境、外因作用的结果，小的婴儿没有自信不自信的差异，为什么以后越长大这方面的差异越明显呢？随着认知的发展，孩子越来越多地接受外界环境的信息，孩子的自我意识是很弱的，主要是从外界的反馈中认识自我，若外界的评价总是良好的、积极的，孩子就会有良好的自我感觉，例如，孩子听到的都是：不错，很好，有进步，你能行等，孩子自然就会自我感觉良好，也认为自己能行。反之，若孩子听到的多是：真笨，怎么就不如别人等，孩子必然灰溜溜的，也觉得自己不行。尤其是那些弱型的孩子，更容易被环境左右，这已为众多的事实所证明。可见，孩子的自信问题是外因造成的，自然也要从改善环境着手。
如果孩子不自信，怎么办？ 首先，希望家长分析一下孩子不自信的原因，是因为家庭环境问题还是外界环境问题，找到原因才能对症下药。 其次，父母要多亲近孩子，关注孩子，让孩子感到自己不是被忽视的，而是被重视的，因为被忽视的状态会使孩子消极起来，产生不良的自我感觉。 再次，要多发现孩子的闪光点，不要吝惜赞扬，让孩子也充分意识到自己的闪光点，产生良好的自我感觉，逐渐扬起头来，觉得自己能行。 千万不要横向比较，不要去和别的孩子比长短，更不能用他人的长处来让孩子相形见绌。要进行纵向比较，让孩子和自己的过去比，总是意识到自己在进步，就会积极向上的。 当然，也要关注孩子的弱项，采用积极的方法，帮助孩子逐渐地自强起来，那么，孩子的头上就总是蔚蓝的天空。 |
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2008-08-22 22:34:11 |
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最好教会方法，然后做出来鼓励他 |
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2008-08-22 23:08:47 |
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- ·我的女儿叫 蒋诗涵 能打多少分
- ·给宝宝起个名字
- ·帮孩子起个名字说是缺火