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老师的这种做法对孩子肯定是有影响的,至于这影响是正面还是负面的要看孩子的性格来说,家长要做的是引导孩子,教育孩子在课堂上就是遵守纪律,不能打扰课堂秩序,影响其他小朋友听课,家长可以在孩子放学的时候多留点空间给孩子,让孩子多做一些自己感兴趣的事情.注意力的定义 注意力是人的心理活动集中在一定的人或物，它包括有意注意和无意注意两种。有意注意是自觉的、有目的的注意，需要一定的努力才能做到。无意注意则是自发的，不需要任何努力的。 幼儿注意力发展的特点 婴儿时期以无意注意为主，但随着年龄的增长，生活内容的丰富，活动范围的扩大，逐渐出现有意注意。4-6岁的幼儿，开始出现一种探究心理，有探察一切的愿望，喜欢东看看、西摸摸，只要是新鲜的东西，都会引起他们的注意。同时，由于言语的发展，开始能做到使自己的行为服从成人的要求，有意注意逐步发展。但这时有意注意的稳定性较差，易受外界因素的干扰而分散、转移，能集中注意力的时间往往只有5分钟，所以不要以为这些孩子得了多动症。 幼儿的注意力的培养 1、明确学习目的实践证明，幼儿对学习的目的性越明确，注意力越容易持久。 2、培养兴趣幼儿对某项内容发生兴趣时，注意力容易集中而且持久，故幼儿教育的形式应多样化、形象生动。 3、劳逸结合经5-10分钟的学习后要让幼儿有几分钟的自由活动，切忌连续作战。 4、创造良好环境学习时尽量保持室内外安静，不要在屋内多走动，不要与孩子讲与学习内容无关的话。父母看电视、录像应有所节制，在幼儿学习时最好不要看，或应调低音量，以免幼儿分心。 |
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2008-09-09 14:39:20 |
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老师的这种做法对孩子肯定是有影响的,至于这影响是正面还是负面的要看孩子的性格来说,家长要做的是引导孩子,教育孩子在课堂上就是遵守纪律,不能打扰课堂秩序,影响其他小朋友听课,家长可以在孩子放学的时候多留点空间给孩子,让孩子多做一些自己感兴趣的事情.
注意力的定义 注意力是人的心理活动集中在一定的人或物，它包括有意注意和无意注意两种。有意注意是自觉的、有目的的注意，需要一定的努力才能做到。无意注意则是自发的，不需要任何努力的。 幼儿注意力发展的特点 婴儿时期以无意注意为主，但随着年龄的增长，生活内容的丰富，活动范围的扩大，逐渐出现有意注意。4-6岁的幼儿，开始出现一种探究心理，有探察一切的愿望，喜欢东看看、西摸摸，只要是新鲜的东西，都会引起他们的注意。同时，由于言语的发展，开始能做到使自己的行为服从成人的要求，有意注意逐步发展。但这时有意注意的稳定性较差，易受外界因素的干扰而分散、转移，能集中注意力的时间往往只有5分钟，所以不要以为这些孩子得了多动症。 幼儿的注意力的培养 1、明确学习目的实践证明，幼儿对学习的目的性越明确，注意力越容易持久。 2、培养兴趣幼儿对某项内容发生兴趣时，注意力容易集中而且持久，故幼儿教育的形式应多样化、形象生动。 3、劳逸结合经5-10分钟的学习后要让幼儿有几分钟的自由活动，切忌连续作战。 4、创造良好环境学习时尽量保持室内外安静，不要在屋内多走动，不要与孩子讲与学习内容无关的话。父母看电视、录像应有所节制，在幼儿学习时最好不要看，或应调低音量，以免幼儿分心。 |
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2008-09-09 14:39:21 |
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- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好