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1、儿童发展过程中的正常现象。 ZT儿童的注意力和其他心理特点一样，都是由不成熟向成熟逐步发展的，在小学阶段，孩子的注意力保持的时间就是没有成人长，平均在10-15分钟，低年级的学生可能就更差些，男孩表现尤其如此。着他们神经系统的不断发展，会慢慢成熟的。因为孩子的发育水平不太一致，所以就可能有些差异，也许您的孩子发育慢些，也可能是您的孩子相对年龄小一些。这种原因您就不要太着急，发展是要有时间的。鉴别方式也很简单，他在做感兴趣的事情，如看漫画书、动画片时是否也坚持时间短。如果有相差不多，那就是这种原因，如果做这些事情时注意力保持时间很长，只在上课是注意力不集中，那就要考虑别的原因了。 2、注意习惯问题 这种现象就是他的学习习惯不太好，爱分心，要家长、老师、他本人共同配合进行调整。 首先，分析注意力不集中的具体程度及原因，并罗列出来。如：只能坚持10分钟，因为玩东西，想看课外书等等。 其次，家长与儿童一起商量解决的办法，并制定出可行的计划，而且在孩子达到要求时给予奖励。计划要可行，奖励要及时或可累加。比如原来坚持10分钟，现在能坚持15分钟，则奖励5分，先写完作业再玩，则奖励10分等，这些分可以换算成具体的他感兴趣的东西或活动。如100分就可以买枪、汽车，1000分暑假就可以去旅游等，总之，奖励要让他感兴趣，并能为之而努力。计划定好，要双方签字，孩子遵守，家长更要守诺言。 然后，每天孩子和家长要根据情况如实记录，在学校时，可联系由老师代为填写，回家后由家长奖励。 另外，让孩子经常双眼凝视前方一点思考问题，如墙上的开关等，会对集中注意力有好处，因为凝视一点的时候，对外界的分心就会减少。 这样坚持一段时间，孩子注意力不集中的现象就会有所改变。 幼儿注意力的培养 俄国教育家乌申斯基曾说道：“注意是学习的门户。”如果不打开这扇大门，人们就无法学习，也无法获得知识和技能。对幼儿来说也是如此。幼儿的一切智力活动，甚至一切心理活动都必须有注意参加才能得到发生、发展和形成。幼儿注意的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义，培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。 1.让幼儿积极参加游戏活动 游戏是最适合幼儿身心发展的一种活动形式，也是幼儿最喜爱的活动。在游戏中，幼儿不仅心情愉快，兴趣浓厚，心理活动处于积极状态，而且往往是目的、任务明确，所以游戏时幼儿的注意很容易集中，前苏联的比都霍娃做了这样一个实验：要求幼儿把各种彩色的纸条分别放在颜色相同的盆子里，比较在游戏中与单纯完成任务的情况下幼儿的注意，结果发现，在游戏中，4岁幼儿可持续22分钟，6岁幼儿可坚持71分钟，而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50；而在单纯完成任务情况下，4岁幼儿只能坚持17分钟，6岁幼儿只能坚持62分钟。因此应让幼儿积极参加游戏活动，在游戏中教导幼儿聚精会神、集中注意地观察，区别物体的各种各样性质，训练儿童的注意。如可以进行“看看什么不见了”的游戏，集中注意观察在规定范围内的物体、图片和玩具的变化等。 2.充实幼儿的生活的内容 要注意不断扩大幼儿的生活内容与认识领域，让幼儿在获取知识中发展各种兴趣，培养注意力。为此，可以带孩子一起参观展览会、博物馆、天文馆、画展，游公园，逛动物园，边看边玩边问边答，使孩子集中注意力。如在逛公园时，看到小白兔可以问孩子：“小白兔的眼睛是什么颜色？”“小白免的嘴和小花猫的嘴长得一样吗？”“大象的鼻子能干什么”等等。幼儿接触的范围越广阔，他们的兴趣就会越广泛，注意的范围也就越扩大。 3.多让孩子做一些目的与要求明确的事，发展幼儿的有意注意 有意注意是一种有预定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活动中占主导地位，是一种最有效的注意，要培养这一注意，必须首先使幼儿明确任务，能控制自己的行为，并使行为服从于活动的目的与要求注意的事，使孩子能不断积极、主动、自觉地保持注意。如晚饭后，爸爸可以要求孩子：把小凳子擦一擦，并且必须把每条腿擦干净；妈妈也可以要求孩子：给家里每盆花浇一壶半的水，不能多也不能少。孩子做完后，爸爸妈妈要检查完成的情况。做得好，给予鼓励，做得不够的地方，要让孩子重做。如果经常这样要求孩子做事情，既使平时注意力不够集中、坚持性差、粗心大意的孩子，也自然会聚精会神地努力完成父母交给的任务。在提出任务和要求时，一次不要过多，既让孩子注意这个，又令他注意那个，反而会使孩子注意难以集中。 4.让幼儿把注意力集中到不感兴趣而又必须注意的事情上去 兴趣在幼儿的注意中是不可忽视的，但也不能只考虑幼儿的兴趣，要通过日常生活，逐渐培养孩子“集中注意”的习惯。为此，必须让幼儿逐渐学会能主动地支配自己的注意。由于幼儿以无意注意为主，注意的稳定性差，所以要经常使幼儿了解大人叫他做什么，有什么要求，从而逐步使他们学会根据需要（不仅仅是兴趣），集中自己的注意力去完成任务，进而促进注意力的发展。 5.创造良好的环境，防止幼儿注意分散 幼儿常常会因无关刺激物的干扰出现注意分散的现象，因此，要清除环境中可能分散注意力的事物，尽可能隔绝一切外来的“刺激”。如在幼儿练习计算，搭积木或看画书时，就应关闭电视机，停止不相干的谈话等，排除一切可能分散幼儿注意力的因素，为孩子提供一个安静，舒适的学习环境，发展其注意的稳定性与持久性。 6.建立有规律的生活学习制度 体质不好，作息不规律是分散注意力、影响注意效果的两个重要因素。为此，必须让孩子有规律的学会和生活，保证孩子足够的睡眠，能按时起床、吃饭、睡觉等。同时，还应鼓励孩子积极参加体育活动，增强体质，调节神经系统功能，为注意力的发展奠定良好的生理基础。注意也表现在人们的日常生活和劳动过程中。利用日常活动和各种劳动培养孩子的注意力，不仅可以提高孩子注意的目的性、全面性，而且可以提高孩子做事的能力，养成积极参加劳动的良好习惯。因此，让大一些的幼儿帮助作一些力所能及且又需要高度注意的家务劳动是很必要的。如扫地、摘菜、洗碗筷等。 7.磨练幼儿的意志 注意力的形成和发展是与意志密切联系的，不断提高幼儿的意志能力是发展幼儿注意能力的心理保证。如家长在购买玩具时，要注意选择那些有利于磨练幼儿意志品质的智力玩具，如拼图类，穿插类及棋类玩具等。因为在幼儿未来的学习和生活中，未必总是那样轻松、愉快，有些学习往往是枯燥无味的，如数学中大部分知识需要学习者加强意志努力，在强迫自己注意下才能掌握。所以，家长必须注意磨练幼儿的意志，形成良好的意志品质，为幼儿注意力的发展奠定良好的基础。 8.注意个别差异 幼儿注意力的发展存在着明显的个别差异，如在实际生活中我们经常可以看见有的孩子能安静、长时间地看小人书、做纸工、拼图或作游戏，而有的孩子却非常爱动，很难安静地坐一会儿。神经系统活动过于兴奋的幼儿，注意力也很难持久和集中。对这种类型的幼儿应从小加强注意稳定性的训练，可以为他们安排一些安静的活动，如串珠、搭积木、拼图等。也有极少数幼儿的注意力不稳定，属于“多动症”(NBO)，他们虽然在智力上没有缺陷，但注意力比一般孩子难以集中，在做作业时小动作频繁，性格任性，情绪不稳，易冲动等。如果确认孩子属于“多动症”应请大夫及时予以治疗。 希望能帮到您! 也希望您的宝宝健康快乐! |
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2008-09-13 11:35:47 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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首先要找原因。一般来讲，孩子上课不能专心致志，一是基础差，跟不上，想学也听不懂；二是孩子上课分心，注意力根本集中不起来。当然，孩子成绩不好，原因是多方面的，上课听讲只是其中一个方面，需要细心的家长根据孩子的表现来具体分析，并采取适当的措施，而不能将问题笼统化。否则，问题的解决将不会很彻底。 其次要找办法。基础不好的孩子课后要加倍弥补，上课时，可以记笔记的办法强制自己集中精力；对上课分心的孩子，要给予激励，让孩子意识到自己不努力学习的危害。此外还可考虑以下三个方面：一是要讲策略，孩子的成绩不好，需要全面地提高，也需要长期努力，但是在某一阶段，可以考虑先在某一两门课程中率先取得突破，借以鼓舞孩子的信心，激发学习兴趣。二是要讲技巧。学习除了勤奋以外，还是有很多窍门的，比如数学有时需要大量的练习，才可做到熟能生巧；英语要多记多背，善于利用零碎时间，反复记忆，等等。三是要讲氛围，如果家长给孩子创造了一个安静、整洁的家庭学习环境，全家人都有良好的学习氛围，这样孩子的学习劲头会更足。 第三要找信心。孩子目前的学习成绩不好，这是目前的状况，并不代表他的未来情况，而且学习成绩的提高不是谈几次话，督促一下就可能立竿见影的，这需要在采取正确的方法、措施后，持续一个过程。在这个过程中，不能灰心泄气。成绩的好转，往往就在不断地努力后，不知不觉地到来了。 |
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2008-09-13 09:08:06 |
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小孩子爱动爱玩是天性，而且据心理学家的解释，成年人一般情况下注意力可以完全集中的时间是20分钟左右，那么作为未成年的小孩子来说，注意力不够集中也是难免的事情，而且这是一个普遍的现象，首先作为家长，你不用着急。要找一下原因，为什么 集中不了呢，是不是因为老师的原因，或者是小孩子自己本身比较好动。要想帮助他解决这个问题，得从一些小事情上慢慢的做起，比方说平时做作业，是否有边做作业边看电视或者吃零食，或者玩玩具的现象存在，一定要帮助他克服这些问题，让他从身边的一些小事情开始做起，慢慢的联系集中注意力。做家长的也不要一蹴而就，要耐心的帮助他找到问题的根源，逐步地帮她解决。 |
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2008-09-13 09:20:16 |
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- ·我的女儿叫 蒋诗涵 能打多少分
- ·给宝宝起个名字
- ·帮孩子起个名字说是缺火