专家在线回答网友问题。
悬赏:100分 回答:2 |
我的宝宝不肯上幼儿园我的宝宝经常的不肯上幼儿园，最近一段时间因为生病有一星期没去了，变的更不肯去了，每天晚上睡觉前都会闹着第二天不去幼儿园，最好一直不要去，我们就每天跟他将学校有多好，好多的玩具，小朋友很多可以一起玩，老师会给你们讲故事，过短时间要秋游了，老师会带你们去好玩的地方游玩啥的，真是好话说尽了一大箩筐，最后还是回你一句我不要去幼儿园，开始我们还觉得是不是学校有什么人欺负他，让他不肯去，可是问他，他说没有，有时也会跟我们说学校发生的事，说的津津有味的，也不像是因为恐惧暴力不肯去的，每天一早上起来嘴里也会念叨不去幼儿园，这不今天我给他闹的上班又迟到了，奶奶爷爷咋劝都不行，最后还是没去成，答应我们今天不去，明天一定去。最为严重的事是，孩子早上不肯吃早饭，上午在学校的点心也不吃，中午的饭也是一口不吃，下午点心被老师压着吃一两口，直到晚上五点多吃晚饭，一天就吃一顿，平时零食也不吃，我们真怕孩子身体吃不消啊，这样下去又要生病的，真是难死我们这些做家长的了，我们甚至想孩子是不是有心里疾病，要不要看看心理医生做做心里辅导啥的，为啥对学校就那么的恐惧呢。可看了好多的有关多动症，自闭症的反应，发现我儿子和那些症状也连不上啊，也不知到要如何是好了，最好有专家能回答我的问题。 |
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造成孩子不肯上幼儿园的原因很多，对于初上幼儿园的孩子来说，首先是因为不熟悉环境，特别是所接触的人的改变，会使孩子感到陌生、不习惯，从而产生恐惧的心理。其次是因为生活方式不适应，孩子从个体活动过渡到有规律的集体活动，难以适应。对于上过幼儿园已有一段时间的孩子来说，原因就比较复杂了。可能因为他在幼儿园做事遇到了困难或受到批评，也可能是因为他的要求没有得到满足或身体不舒服，还可能是因为生病或其他原因，隔了一段时间没上幼儿园，对幼儿园产生了陌生感。 对初上幼儿园的孩子，主要应做好入园前的准备工作： 一、多给孩子讲幼儿园有趣的事，引起孩子对幼儿园的向往。 二、带孩子参观幼儿园，熟悉老师，熟悉环境，感受幼儿园生活的快乐，培养孩子初步的适应能力。 三、了解幼儿园提出的有关教育孩子的具体要求，培养孩子初步的生活自理能力和良好习惯，给孩子安排与幼儿园相应的作息时间，缩短家庭与幼儿园生活、卫生习惯方面的距离，使孩子对幼儿园有一定间接经验。 四、讲明道理，并给孩子以鼓励，使孩子有良好的心理准备，初步理解上幼儿园的意义，从而能自愿地上幼儿园。 不要着急，总有个过程的。对于初上幼儿园的孩子来说，首先是因为不熟悉环境，特别是所接触的人的改变，会使孩子感到陌生、不习惯，从而产生恐惧的心理。其次是因为生活方式不适应，孩子从个体活动过渡到有规律的集体活动，难以适应。 对于上过幼儿园已有一段时间的孩子来说，原因就比较复杂了。可能因为他在幼儿园做事遇到了困难或受到批评，也可能是因为他的要求没有得到满足或身体不舒服，还可能是因为生病或其他原因，隔了一段时间没上幼儿园，对幼儿园产生了陌生感。 以上两种情况，父母要分析原因，采取适当的措施，动员孩子上幼儿园。 对初上幼儿园的孩子，主要应做好入园前的准备工作： 一、多给孩子讲幼儿园有趣的事，引起孩子对幼儿园的向往。 二、带孩子参观幼儿园，熟悉老师，熟悉环境，感受幼儿园生活的快乐，培养孩子初步的适应能力。 三、了解幼儿园提出的有关教育孩子的具体要求，培养孩子初步的生活自理能力和良好习惯，给孩子安排与幼儿园相应的作息时间，缩短家庭与幼儿园生活、卫生习惯方面的距离，使孩子对幼儿园有一定间接经验。 四、讲明道理，并给孩子以鼓励，使孩子有良好的心理准备，初步理解上幼儿园的意义，从而能自愿地上幼儿园。 对已上过一段时间幼儿园的孩子来说，要深究原因，对症下药： 一、如果孩子在幼儿园做事遇到了困难或受了批评，父母要帮助孩子克服困难或找出做错事的原因，教育孩子要勇于克服困难，承认并改正错误，做个坚强的孩子。 二、孩子若向父母提要求，对于合理的要求，要尽量满足；对不合理的或虽合理但一时无法满足的，要向孩子讲明原因。若发现孩子身体不舒服，可暂时不上幼儿园，在家观察；也可送孩子去幼儿园，但要和老师说明情况，以便老师在必要时给予照顾。 三、对于因病或其他原因间隔一段时间没上幼儿园的孩子，父母事先要做好耐心细致的思想工作，让孩子对重返幼儿园有一个心理准备。同时，送孩子上幼儿园要持之以恒，没有特殊情况不要随意中断。 幼儿适应了家庭中的环境,到幼儿园后感到周围都是生面孔，没有那么多人为他一个人服务，哄他玩，于是感到精神紧张不安及有失落感.家长要因势利导，尊重他的人格，尊重他的主张，要有耐心。但也不能一味顺从，对不合理的要求要敢于说“不”，这样做使他知道什么该做，什么不该做。这对今后健康的心理发展很有好处。坚持送孩子上幼儿园。态度要坚决，家里所有的人都要配合,多鼓励和表扬孩子，甚至给与奖励。坚持一段时间就可以 您好！您孩子可能在幼儿园受了什么刺激或者被某些人欺负了，当然也有可能是您孩子性格太内向了，您最好能知道他为什么会这样，然后在找到对策，这样才能彻底让他消除心理压力呢。下面的内容希望对您有所帮助。 我家霖霖也是2岁8个月去的幼儿园。 从家庭的自由到幼儿园的集体观念，真的是一个巨变。尤其现在的独生子女生活优越，反差就更大。提前半年我就带孩子参加各种幼儿活动，并且报名参加了亲子园，让他多接触这种集体生活。尽管入园时他还是哭了一个星期，但是前期的过渡给了他不小的帮助。 霖霖第一天去幼儿园，老师就打电话让领回去。他一哭就吐，老毛病。我中午过去，他没吃饭，一见我就号啕大哭，我很心痛。我抱着他，轻轻拍着他，安慰他，等他哭完。当他哭诉完他的委屈平静下来，我便慢慢的跟他说，爸爸妈妈爱他，老师象妈妈，小朋友喜欢他，诸如此类。然后领着他走来走去，称赞他的小毛巾，小杯子，小玩具……甚至连厕所也没放过。慢慢地他放松了很多，老师倒的水也喝了，盛的饭也吃了。在他的寝室，我仍没忘了大大地夸奖一番他的小床。然后我告诉他，幼儿园是小朋友生活玩耍的地方，爸爸妈妈是大人，是不可以留在这里的。等到他睡醒了，就接他回家。尽管很勉强，他还是乖乖地上了床。 此后，虽然每天分手时霖霖还会哭，但只是一小会儿。一个周后就ok了。现在，因为我们接他很晚，他都是晚饭后被送到晚班里，所以幼儿园的老师都认识这个小小子。虽然每天都会面对生面孔，霖霖倒也泰然处之，也是我们的欣慰了。 以下几点希望有帮助 1．既然决定要送宝宝，就一定要坚持。半途而废日后会很麻烦。 2．自己要有正确的心态，否则宝宝哭，妈妈哭，只会加重宝宝的心理负担。 3．带一件心爱的物品，玩具等。 4．搞一点小奖励。 5．刚入园时一定要早接 6．多和老师沟通，多和宝宝沟通。 祝宝宝早日渡过入园危机 |
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2008-09-29 22:05:32 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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要想让孩子尽快适应幼儿园的生活，缩短适应期，首先家长的情绪、情感很重要，要消除自己消极的心态；其次，每天坚持送孩子上幼儿园，多与老师沟通，了解孩子在园情况； 特别是孩子在生活上有无特别的需要，生理上有无特殊的帮助，应与老师讲明，减少孩子不必要的哭闹。
在与孩子交流时，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极性的如 “有小朋友打你吗”、“抢你的玩具了吗”等问题，这会让孩子不爱上幼儿园。家长应在和老师沟通的基础上，从正面引导幼儿，如：“今天你得了一个小五星，真棒！明天我们还去幼儿园，得一个大五星好吗？”“老师说你真乖，可喜欢你了。”“今天和谁做好朋友了？”……用积极鼓励的语言与幼儿交流，多鼓励孩子正确的行为，以此帮助孩子、老师和小朋友建立起感情，会让孩子感受到上幼儿园的快乐。 有的家长送孩子来园后，不马上走而是爬窗偷看，这样很不好，一是对老师的不信任，二是更能引起孩子的哭闹。家长送孩子来园后应马上离园，这样孩子在心理上更能接受爸爸妈妈工作忙的理由。 从专业上讲，人的心理健康只有相对标志，没有绝对界线，只有量的变化，没有质的区别。儿童处在迅速发展时期，心理健康的标志有如下几方面： 一是智力符合常态。心理健康的儿童智力是正常的，多数孩子的智商（IQ）在85-115分之间。他们能够适应一定的学习生活，与周围环境取得平衡。天才儿童的记忆力极强，对事物观察细致，想象力丰富，才智超群，有独立的、独创的、机敏的、充满活力的人格特征，识字多，学会说话早；智力低下的儿童社会适应能力差，常常不能适应幼儿园的集体生活与学习，心理压力大，需要特殊的教育和护理。 二是情绪稳定而愉快。心理健康的儿童以积极的情绪表现为主，充满了喜悦与欢乐，这样的情绪有助于提高活动的效率，多会受到父母和邻居的表扬与称赞，而积极的情绪又得以强化，使孩子进入良性循环。儿童也有喜、怒、哀、乐，健康的孩子也会出现短时的消极情绪，但消极情绪表现得太过分，太频繁，如焦虑、恐惧、强迫、抑郁等情绪反复出现，就难以称得上是心理健康了。 三是意志健全与行为协调。心理健康的儿童3岁前就有意志的萌芽表现，能初步借助言语来支配自己的行动，出现独立行动的愿望。3岁后，意志品质中的自觉性、坚持性和自制力得以发展，但总的说来，发展有限。意志不健全的孩子挫折容忍力差、怕困难，做事三心二意、注意力不集中、缺乏自控力；在行为表现上前后矛盾，思维混乱，行为反应变化无常，为一点小事可以大发脾气，或是对强烈的刺激反应淡漠。 四是性格与自我意识良好。性格是人的个性中最本质的表现，而自我意识在性格的形成中起着关键的作用。心理健康的儿童性格相对稳定，开朗、热情、大方、勇敢。在自我意识上，开始正确认识与评价自己，自尊感在发展，寻求独立性，对自己充满了信心。而心理不健康的儿童性格发展不良，表现出胆怯、冷漠、孤僻、自卑，缺乏自尊心。 五是人际交往和谐。儿童的人际关系主要是指他们与父母、教师以及同伴之间的关系，从这些人际交往中可以反映出儿童的心理健康状态。心理健康的孩子乐于与人交往，善于和同伴合作与共享，理解与尊敬他人，待人慷慨友善，也容易被别人理解和接受。心理不健康的孩子不能与人合作，对人漠不关心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退缩现象，不能置身于集体，与人格格不入。 |
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2008-09-25 13:17:52 |
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