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让他爱上学习~~~就要弄懂他为什么不爱学习~~一、 以罚代教。让孩子厌学厌世、悲观失望 罚是老师的绝招，他们不下力气提高课堂的效率，向内挖潜。不重视备、教、辅、改、考、评的教学环节，他们只知道愚蠢地罚。一张试卷，丢一分，罚抄试卷一遍，罚的时候再错了，加倍再罚。而全班大多数只有70分到80分，很多孩子抄到凌晨两三点，当然还有家长“联手作战”。有的孩子说，让我去死吧，死了，什么也不用罚了。有个小学女孩子罚着罚着，趴在桌子上睡着了，后来被尿憋醒，看着试卷吓出一身冷汗，然后继续抄，一直到天亮。 二、 以辱代教。严重伤害了学生的身体和自尊 耳朵被撕裂，耳膜被打穿，脸上刺字“我是猪”，让学生自己掌嘴，自己吃大便，用带铁钉子的大棒打娇小的手臂，站在夏天的太阳光下炙烤直到昏倒，用尖头皮鞋踢踩。把女学生从五楼教室像抛垃圾一样丢出去。这就是中国教师制造出来的“酷刑”，比古代的凌迟还要严酷、高明得多吧！ 教育学上说，教育是培养人的一种活动。可是这活动也太让人触目惊心了吧？ 三、 以假代教。让学生成为虚伪者的继承人 上面来了检查团，学生昨天提前被统一训话：把所有资料一共21本都放家里，谁带来了，谁抄卷子100遍。不准让家长挑书包上学（因为书太多，有些家长平时只有为孩子挑书包，做老书童了），遇到陌生人，穿得比较干净和名牌的大肚子光头，一定要带笑问好敬队礼或者行注目礼。问老师给买资料没有，不准说买了，要统一说：“没有买，我们老师都是严格执行教育职能部门的规定的。”后来，所有被问的学生都这样不掉一个字回答。检查团居然很高兴。后来，才知道，有个学生因为训话时不会说“职能部门”几个字，练到晚上7点，直到家长找到学校，老师呢？不在，他让一个学生监督这学生。 要完成上级部门的考核指标，不影响学生的“均分”，临考前，要么，把正常智力的成绩不理想的孩子叫几个去做“弱智鉴定”，并让家长想办法开出弱智证明，这样这孩子就不算均分，也可以顺利毕业；要么，让这些孩子回家，上级检查，他们就“不算人”了，剩下的孩子都会合格，老师说，那些坏孩子考试难受啊，这样做，皆大欢喜。 四、 以懒传教。让学生成为垮掉的一代 有豆腐渣工程，也有豆腐渣学生。为什么，因为懒惰啊，也因为身体素质不过关。这是谁的功劳？ 幼儿圆里，幼师用脏兮兮的拖把给孩子揩屁股，这是懒吧。（其实何只是懒？），坐着讲课、让学生倒水、在厕所喊学生拿草纸、让学生打饭。不光自己是这样，还不让学生劳动，当然为老师劳动不算，甚至唱游课，也被取消，美其名曰：抢抓机遇、挑战“幼考”。你知道高考中考小考，但是幼考，恐怕不了解，它就是小朋友出园前的一次“挑战熊猫班考试”，根据成绩分到优质小学读一年级。还有一个学校用金属牌子写上倒记时间：“距幼考还有多少多少天”。 这样的环境，这样懒惰的老师，再加上一肚子含有氢化油的鸡腿薯条什么的，孩子身体怎么会好得了。 冰心曾经说，让孩子像野草一样生长！ 幼儿教育专家陈鹤鸣也教育我们，游戏是孩子的生命。 儿童的智力，有其发展规律啊，这些所谓的考试，是不是有些揠苗助长。 五、 以丑传教。让学生成为没有修养的人 小学，一个所谓的尖子生没有考好，老师问其故。学生吞吞吐吐说后，才明白。那天，监考的老师，坐在学生后面，把脱了袜子的脚搁在学生的凳子上，挠脚丫子，学生如临大敌，被臭气熏得直打喷嚏，欲呕吐。学生不敢支声。这样的软环境，学生能够出成绩吗？那学生还说，考完了，监考老师还要自己帮忙挠她的香港脚，她忍着恶心，挠了。 （我写不下去了，先吐一会）。后来，监考老师表扬说，她到底是优生，手脚轻，挠得真舒服。回头，让班主任老师表扬她。给他一个“示范生”的肩章戴戴。 还有一个老师，自己带学生外出考试，自己吃了香蕉后，玉体难移，嘴一撇，她让女学生将香蕉皮扔到车外，学生觉得不妥，拿了纸袋将其包起来，准备下车放垃圾箱。老师见了，说：真笨真没用。说着一把抢过香蕉皮，啪的一声！香蕉皮便在车外飘飞。 这样的老师，可以教出内心贤明、知书达理的现代淑女吗？ 六、 以死为乐。把学生培养成为学习的机器 死是死板。 死板是课程标准、死板的班级授课制、死板的学习方法、死板的教师。他们什么都追求唯一，追求所谓的客观。这是造成我们学生缺乏创造性思维方法和创造力的直接原因。 看一道题：“冰融化了变成了什么？” 学生答：“春天。”老师打了个大叉叉。标准答案是水。（要说明的是，这题不是物理课上问的）。 现在，你知道中国距离诺贝尔多远了吧！再走一千年吧！ 七、 以稳为荣。把学生培养成为胆小懦弱、不敢冒险、精神焦虑的心理疾病患者 幼儿园，我们经常听到这样的对话：坐好了吗？做好了！小手放好了吗？放好了！ 这是所谓的养成教育啊，他们说要养成好的学习习惯。可是学习习惯仅仅是这些，是这样养成的吗？ 在每一所小学，我们都会看到“校园十不准”“一日行为规范”。这是些什么东西啊！什么都是禁区，处处都是雷池。那我们学生怎么办！坐在教室里不动吗？不动，可也有危房，会冷不丁飞下柱子，压向你啊！ 学生想春游吗？只有梦想去吧！那些飘摇的山花、那些宝宝一样的白云。上级有规定，春游原则不允许。出了问题，谁负责啊！ 对于安全问题，我们教师是否黔驴技穷了。 八、 财迷心窍。把学生培养成为贪婪、自私自利的金钱奴隶 开完家长会，老师最后提醒各位家长：孩子的教育需要家校共同努力，也需要代价。由衷希望家长和我探讨孩子的学习。我的电话是什么什么，手机是什么什么，我住在哪里哪里，我一般晚上在家。学校白天太忙，欢迎家长夜晚到我家做客。最后，老师还逐一点了家长的名，算是认识！ 这是老师的话吗？完全一副“宰客”的嘴脸啊！ 可是，老师说的话，对于孩子，就是圣旨。甚至比圣旨还圣旨。无论怎样都是不可以更改的。那天，老师对孩子说，你爸爸怎么不关心你，这么长时间没有联系我了。 孩子转告父亲，父亲苦笑：我每次都没有空手啊！老师沾不得，沾了乱肉啊！可是不沾，孩子不成了老师的“砧上肉”了，为了孩子，还是我做这肉吧！“人为刀俎”啊。 九、 我字当头。把学生教育成缺乏民主意识、合作精神的偏执狂 一个城市举办“头脑奥林匹克运动会”。要学生集体合作做一模型，可是老师动员学生自己报名，结果呢？没有一人报名。老师强制命令，拉郎配了：点了几个同学。这几个同学还是不从，你说我长得丑，不愿意和我一起。我说你太笨，和你一起有失身份。他说，要按他的要求来，由他当队长…… 最后，参加运动会的事情流产了。 十、 以恶育人。把学生培养成为没有人性的牲口 要上厕所吗？不行，上课不允许上厕所。我的家乡，不只一次爆出“初中学生拉屎在裤裆”的“黄色”新闻。究其原因，因为学生感冒了拉肚子，上课又不敢请假，请了，老师会批评的。老师辩解，有的学生厌学，想借拉屎放风玩耍。 不管何原因，老师该不该看看学生的表情和病假条呢？而最终调查的结果是，这学生是好学生（胆小的学生），是不会也不敢出去放风玩耍的。 皇上还有三急啊！ 不准吃，可以饿一下；不准拉，谁忍得了？这是不是没有人性啊！变态的教育，变态的教师，难道要无辜的学生为代价吗？ 孩子刚上学，从幼儿园时的以玩为主，转到以学为主，有一个适应过程。为让孩子尽快地适应这个过程，你可以尝试以下方法。 1.缩短时间法。在家做作业，如果估计孩子能10分钟完成的，可要求他9分钟完成，以培养孩子讲求效率的良好学习习惯。如果想以增加孩子的学习时间"压出"学习成绩来，很可能会适得其反。 2.调整计划法。如果孩子玩得正投入时，或看电视入迷时，而你要他去做功课，他会极不情愿。家长不如调整原计划，因势利导，等过一段时间后，再让孩子去做功课。当然，还要逐步地培养孩子的自我控制能力。 3.轮换科目法。孩子如果一直做同门类的作业，产生厌烦情绪时，家长可以让孩子换一个科目做。如数学做腻了，不妨让孩子放松一下，唱首歌或弹首曲。这样既可以调剂大脑活动，有时各科目之间还可以互相启发，互相补充。 4.意愿激励法。鼓励孩子给亲朋好友写信，及时表扬孩子在学习上取得的点滴进步。帮助孩子树立学习目标，介绍一些有成就的名人作为孩子学习的榜样，激励孩子的求知欲，提高学习兴趣。（晓 青） 家长怎样对孩子说话 ●湖北省枝江市一家长来信：我儿子今年11岁，当他犯错误我说他时，他不但不接受，还总有抵触情绪，这是他进入青春期的缘故吗？ ●答：青春期的孩子自尊心确实更强，但不管哪个年龄段的孩子，我们都不要伤害他们的自尊。孩子在成长过程中，难免会犯错，如果孩子的成绩不如别的孩子，父母说他"真笨"，就真可能使孩子变笨了。因为孩子通常不会因"真笨"的刺激而奋发图强，力争不"笨"。相反，他会把"真笨"二字当做标签贴在自己的身上，把自己定位于"真笨"，并潜意识地做出符合"真笨"的行为。 所以，当孩子的画画得不够好时，不要说"你画坏了"，而要说"你想想，是不是还能改进些"。当孩子的功课做错了时，你最好别说"你错了"，要很委婉地讲"你检查一下，有没有照老师指导的方法去做"。孩子放学很晚才回家，你最好说"这么晚回来，是不是老师布置的作业太多了"，而别说"外面那么好，还回来干啥"。 永远别伤害孩子的自尊。 家长要用正面思考的方式对待孩子，欣赏和鼓励是孩子获得信心和取得成功的保证。即使在孩子犯错时，也应和风细雨，和颜悦色，急话缓说，循循善诱，这样才能取得好效果。（ 现在的家长，对孩子的学习越来越关心，如果不讲究方法，往往事与愿违，依本人的经验，简单介绍几种方法，供家长们借鉴。 缩短时间法 严格控制孩子回家时间，估计好从学校到家所用的时间，不让孩子放学在外面随意的玩。如果孩子要做1小时的功课，那么就让他做50或55分钟。这样能培养孩子讲求效率的良好学习习惯。那种想用增加学习时间“压出”学习成绩的方法，是最无效的。学习时间以学年乘以10分钟一般为妥。 调整计划法 孩子看电视或连环画正入迷时让其去做功课，他们会相当不情愿，这时，家长不可强求，可以调整原定计划，因势利导，等到告一段落时，再让孩子去做功课。当然，这绝不是无原则的迁就。 轮换科目法 孩子如果一直做同种类的作业，产生厌烦情绪，家长可以让孩子换一个科目做。例如：数学做腻了，就让孩子唱首歌或弹弹琴。这样，既可以调剂大脑活动，有时科与科之间还可以互相启发，互相补充。 意愿激励法 鼓励孩子给远在外地的亲戚写信，及时表扬孩子在学习上取得的点滴进步。更要注意帮助孩子树立学习目标，可介绍一些有成就的名人学习的实例，从而激励孩子的求知欲，提高学习兴趣。 |
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2008-11-04 01:24:02 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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可以要求全家人来配合，因为孩子是一个希望平等的，当家人都在家玩或看电视，只有她一个人在做作业，她就会感觉很不平等，感觉写作业是一个不好的事，就会产生厌恶写作业的情绪，只有给她一个很好的学习氛围了，让她感觉到大家都在做与看书、写字有关的事，而且还是一个很好玩、很有趣的事，她就会感兴趣了的。 |
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2008-11-07 14:35:57 |
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- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好