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孩子都是这样的，在家有家人撑腰，当然横了，如果去幼儿园不乖还怕老师说不是好孩子呢，孩子也很要面子的。如果他在家在不听话，你可以试着这样教育他，说，你在这样，我就去学校告诉老师，说你不乖，在学校那样都是装的，他会听的，这个效果很好的，你不妨试一下。 |
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2009-03-11 11:42:31 |
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提问者对回答的评价(星)： ★ ★ ★ ★ 提问者对回答的评语：我觉得就是这样还好点，她不想破坏她在老师小朋友面前的好印象。谢谢你！ |
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这样的话,很明显哟.是宝宝看有爷爷奶奶罩着.自己就大胆些.在学校的话可能宝宝根本没有放开.我建议你跟他们的老师勾通一下.宝宝在学校很乖的话,那老师对宝宝也有一定的了解,看看他能不能给你点什么建议.
宝宝的话.也不能什么都顺着他.不对的你也要管的.最好也跟爷爷奶奶勾通一下.不要让他们什么都护着宝宝,不对的要大人意见一致.让宝宝明白自己错了.要改. |
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2009-03-11 10:44:57 |
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有的孩子在家调皮任性、为所欲为不服管教，在校却文静守纪、表现较好；有的孩子在家活泼外向，在校却沉静内向；有的孩子在家热情开放，在校却孤独自卑……很多父母都有这样的困惑。目前，在我国的独生子女中，存在诸如此类的在家在校两种截然不同表现的孩子较为普遍，只是表现形式不同。
为什么呢？其实，主要是学校、家庭两种不同的育人环境所致。孩子在家中备受关爱，到学校后，孩子由家庭的核心变成了学生中的普通一员，失去了特别的关心和照顾，一部分孩子心理调试与平衡能力较差，便出现了这种在家在校截然不同的性格差异。对此，家庭应给予足够的重视。 首先，提倡家庭中的平等，让孩子在家庭中成为普通一员。 父母若过分溺爱孩子，会在不知不觉中形成众星捧月的家庭关系，使孩子成为家庭的核心，导致孩子变得自大、自私和任性。因此，父母应改变教育模式，对孩子要爱严相济，通过良好的交流沟通，变孩子在家庭中的核心支配地位为受教育者和家庭普通成员的地位。这种平等健康的家庭关系，有利于孩子较快地适应由个体家庭环境向集体环境的过渡。 其次，多与学校和老师沟通、互动。 孩子在学校和家庭中出现两种不同的表现，一个很重要的原因便是父母与老师的沟通不够，以致老师和父母彼此都不了解孩子在对方环境中的各种习性和表现。在与老师加强交流沟通的过程中，父母应采取积极态度，不仅要了解孩子的学习情况，更要了解孩子在学校的思想、言行和人际关系等等，如发现孩子在校、在家有两种截然相反的表现，就应立即与老师配合，努力探寻孩子的两种不同表现产生的原因，积极地帮助孩子调试心理，使孩子的两种不同表现接近并最终接轨融合。 其三，培养孩子的心理调试与平衡能力，帮助孩子度过接轨期。对于表现出自卑、孤僻、抑郁、任性、焦虑等心理问题的孩子，父母应积极为孩子创造群体环境，使孩子有条件与同步龄人交往、游戏，以此来培养孩子的集体认同感。对孩子提出的要求应区别对待，该拒绝的应以适当方式加以拒绝，并说明理由，以免孩子产生优越感，养成任性、倔强的习性。 |
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2009-03-11 10:59:05 |
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- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好