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根据你孩子说谎的情况来分析，可能原因如下：1、自我保护，逃避惩罚 说谎，往往是恐惧心理所致。一些家长或师长滥用惩罚，造成孩子产生恐惧心理，导致说谎的主要因素。一些家长怕孩子变坏，常常加以责备，有的家长受传统思想影响，认为打骂才是教育，有的家长性格粗暴，孩子少许不对之处就打骂。这些都是错误的家庭教育，容易造成孩子恐惧的心理。因此，当一个孩子以前遇过类似的事情遭打骂，或发生了自己不愿意发生的事，他就会掩饰事实真相，使自己免受处罚。 应付：作为成人，更应当认识到，说谎的实质或许是孩子在恐惧心理支配下所采取的一种自卫方式。所以首先要顾及孩子心理影响，而不是只严格地指责孩子的行为。 2、逃避责任 孩子经常用 “不是我” 来回应家人的责问。因此，此时的说谎则是一种逃避责任的自然反应。从坏方面而言，孩子不敢负责，而从好的方面而言，孩子知道自己错，而且是父母不允许的行为。 应付：孩子已可分辨好坏，应当乘机教育孩子是非观念，也得反省自己过去用的处罚方式是否太重，而使孩子不敢承担眼前的错。 3、模仿成人 一些家长本身说谎行为，常造成孩子说谎的直接因素。成人对孩子说的话总没实现，也往往被小孩视为“骗人”。父母师长是孩子心中有威权的人，如果在孩子面前撒谎，就会使孩子产生“说谎不为错”的错觉。 应付：父母师长不能因爱面子而将错就错，而需要在孩子面前自我批评，承认，从而使孩子能明辨是非，更能培养孩子自我批评的好习惯。 如何纠正孩子说谎问题？建议： 说谎在不同的年龄意味著不同的问题。诚实的品格是逐渐形成的。不要把孩子撒谎归结于他的天性，相反的，最好的态度是家长与孩子一起面对这样的问题，帮助孩子找到比说谎更好的方式，去解决目前面对的问题。 1、以身作责 父母是孩子模仿最多的人，父母的一言一行是孩子的学习、模仿的依据，因此，父母需以身作责，为孩子树立诚实的榜样。聆听，别急着责备孩子。当孩子说谎时，家长要先学习如何平稳自己的情绪，别一来就动怒大声责备。家长应当聆听，并了解孩子谎言的动机，以及谎言的背后是否有任何情感或需要不能被满足。 应付：“孩子骗同学他昨日去动物园，家长除了让孩子知道说谎是不应该的以外，可以如此说：你是不是希望昨日可以去动物园？也 许什么时候要爸爸带你去，以后你想要什么就告诉我，我们可以谈谈”。 2、当发觉孩子在说谎，最好不要试探他 家长经常明明知道孩子是在撒谎，却故意问他：“你是不是在说谎” ，如此的应付方式只会为孩子增加多一个撒谎的机会。以后若孩子较长大会想：妈妈明明知道我撒谎，为什么还问我？这孩子逐渐对母亲减少以前的信心，也会怀疑妈妈是否真的爱他？ 应付：当发觉后，妈妈应当直接对孩子说：“我知道你做错这件事，我感到不高兴，妈妈相信你晓得要如何去处理，也希望下次你会改过，否则就要处罚了。” 3、就事论事 家长应针对问题来解决，而不是一味批评孩子或事情，如：“你怎么会做出这样的事，你怎么可以说谎，这样下去还得了？” 应付：开放式，让孩子有机会为自己的行为有所表达。：“如果你说出当时发生的事，妈妈会很开心，你愿意再想一想，想得更清楚一点好吗？” 4、适时给予鼓励 此外，当孩子愿意承担自己的错误时，要给予适时的鼓励与肯定。 应付：可以告诉孩子：“即使这次他犯错，但爸爸妈妈很高兴他能有勇气承认，而且相信他下次不会再重犯。” 总结 许多家长视孩子“撒谎” 的行为问题为一种恶劣的品质问题。但对于孩子来说，“撒谎” 的原因是多方面的，性质各不相同，不能一概而论，需具体问题具体分析，才能帮助孩子继续往正向行为发展。 培养孩子正常的羞耻心，可采取以下措施： 第一，在日常生活中结合具体情境，向孩子揭示有关道德行为的是非、善恶，对孩子的正确行为给予及时表扬，并且以讲故事、做游戏等方法进行诱导，从而培养孩子的荣誉感和自尊心。 第二，2-4岁幼儿做了错事，在成人面前会感到羞愧，而5——8岁的儿童则在同伴面前也能感到羞愧。因此，要将孩子及时送入幼儿园过集体生活，以使孩子的羞耻心等到正常发展。 第三，注意保护孩子的羞耻心。孩子的羞耻心，往往在受尊敬的、亲近的人面前表现出来，成人应理解和保护孩子这种正常而脆弱的羞耻心。 第四、防止孩子羞耻心的“负面效应” 羞耻心有时也能带来某些消极的影响。例如，有的孩子自己做错了事，因感到羞耻而不敢承认。因此，要使孩子具有健康的羞耻心，必须提高他们的自我评价能力和自我教育能力，这些能力是发展孩子自我意识和形成优良个性品质的重要条件，从而使其形成正确的是非观念，产生正确的荣辱感，防止种种因羞耻心而引起的“负面效应”。 第五、通过具体事例，进行情感转移，引发羞耻心 当孩子做了损害他人或集体的事时，可引导他们换位思考，进行情感转移，使他们产生羞耻的情感体验，也可利用一些反面的典型事例，让孩子明白做什么样的事是可耻的，把孩子的羞耻情绪体验变成一股激励他们向上的积极力量，进一步升华其羞耻心。 |
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2009-06-19 11:16:56 |
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正确对待孩子的羞耻心
儿童的羞耻心是在自我发展的过程中产生的。儿童一般到三岁以后，开始意识到自己。随着年龄的增长和生活面的扩大，这种自我意识感日趋强烈。这就要求我们的家长的教师要做有心人，要善于观察分析孩子羞耻心的的产生与发展过程，并有意识地加以培养。根据多年的观察研究，一般来说，孩子遇到下列情况羞耻心的内心体验有明显的外在反应。 1、当自己做错了事或说错了话的时候。2、当受到教师或家长批评责骂的时候。3、积极要求参加某一项活动而没有被子批准同意的时候。4、当别人受表扬而自己没有份的时候。5、考试成绩不好的时候。6、受到教师或他人冷落的时候，7、当他人或老师向父母告状的时候。8、心虚的时候…… 这就要求我们的家长或教师要细心的观察孩子心理上的微妙的变化，十分小心地支触及孩子最敏感的心灵。把孩子的这种羞耻情绪体验变为孩子积极向上的一种动力。而要做到这一点，这重要的是要多对孩子进行下面教育，要善于发现孩子的闪光点，多多赏识孩子，多向孩子伸出大拇指，并多说孩子你真棒。充分地尊重孩子的人格和尊严，让孩子充分地享受到成功和进步的喜悦。然而在实际生活中，我们的家长和教师却往忽略了这些，他们更多的对孩子责骂，挖苦，甚至体罚。殊不知这只能使孩子幼小的心灵受到挫折，磨掉他们的羞耻心。孩子若失去了羞耻心，就会对自己的不良行为不以为然，就会对父母和教师的批评无动于衷，就会逐渐对是非善恶美丑缺乏敏感，就会缺失上进心和人生追求。因此我以为我们大人一方面要善于发现孩子的羞耻心，并小心的让孩子具有正确的羞耻感。当孩子羞耻心缺失时，我们要想法点燃孩子的羞耻心，让羞耻心成为孩子人生中永远的前进动力。 |
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2009-06-19 12:03:44 |
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