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悬赏:300分 回答:20 |
该如何对待一舸对音乐的即兴舞蹈能力？每当放一首陌生的曲子时，她都能很好地用肢体语言把它诠释得非常到位，而且十分地投入，这种情况已经有很长时间了，现在连她的蒙氏班主任对她该怎么教育都一筹莫展．请问我该如何是好？ |
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显然，您的女儿在舞蹈方面天资禀赋！如果连她的蒙氏班主任对她该怎么教育都一筹莫展的话，我建议这时候应该找一名家给她以适当的指引，毕竟孩子这方面有天赋，如果引导适当的话，孩子的水平将大大提高，前途不可限量，尤其是早教而且是舞蹈，这个时期就更加关键．没有适当引导的孩子，很有可能潜没有被挖掘出来，结果表现得跟别的孩子一样平常．不很遗憾吗？ |
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2006-11-21 16:39:02 |
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提问者对回答的评价(星)： ★ ★ ★ ★ ★ 提问者对回答的评语：谢谢辰辰家长，你给我的建议，让我非常感动，显然你是非常用心在体会一个母亲的感受！一舸５个月就在上早期教育，那时就表现出对音乐的浓浓兴趣，每次能听半小时左右，可当时考虑她还小，就仅限于十分每次给她听，原本好动的她，只要听到喜欢的音乐（她能辩别出来）就非常安静．现在我感觉到，她是在用舞蹈表现她的内心对音乐的理解，由于我自己不懂音乐和舞蹈，我一直在寻找能看懂她的人，但谈何容易！随着时间的流逝，我内心其实很着急了．．． |
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幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分，随着新的课程标准的颁布，幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。幼儿园健康教育的目的不仅要提高幼儿健康知识水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要密切关注幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强的品格，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。总而言之，“幼儿园健康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯所实施的教育，将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础。
有人说孩子是天生的艺术家，他们记忆的具体形象性，思维想象的独特性、情感的易感染性等心理特点决定了孩子特别喜欢艺术活动，悦耳的音乐、漂亮的图画、好听的故事都能吸引幼儿的注意。但是幼儿注意的时间短，容易受各种环境因素的干扰，自我表达的能力较弱更应该引起重视。游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿可以自然地流露出内在的心理冲突以及用语言所不能表达的情绪情感；在游戏中，幼儿能自由而愉悦地感受和学习健康的态度、行为和习惯，体验身心放松带来的快乐。因此，在幼儿健康教育中，我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言艺术的作用，把艺术和游戏紧密结合起来，为儿童创设游戏的情境，让幼儿去做自己想做的事情，在游戏中认识和发展自我的能力，培养良好的心理素质，从而较好地去适应现实环境。 在幼儿园健康教育的过程中，生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。现代教育技术为此提供了有效的载体和技术。现代教育技术中的现代教育媒体----投影、电视、录像、计算机等具有生动、形象、感染力强、易于激发幼儿兴趣的优势，并打破时间、空间的限制，弥补幼儿直接经验的不足，促使幼儿积极地参与教学活动。所以，在帮助幼儿获得健康知识和形成健康行为的教育教学过程中，恰当把握教育时机，合理运用现代教育技术，可以使得手段运用与目标培养达到和谐高效。 |
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2006-11-21 11:10:54 |
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舞蹈是艺术，来源于生活又高于生活，而舞蹈又具有故事性、情节性及深刻的教育性，青少年在学习、排练、表演舞蹈的过程中，能学会认识事物的真、善、美。如蒙古族舞蹈《牧民新歌》表现了封建的、贫穷的牧民生活经过党中央的正确领导后走上了致富路，牧民们欢天喜地的情景，舞蹈中有封建压迫下牧民直不起腰的情节表演，在排练过程中要求学生不是简单的模仿舞蹈动作，而是通过对作品内容的理解，用具体的舞蹈动作把内心的真实情感表现出来。再如根据歌曲改编的舞蹈《扎西德勒》、《祝福祖国》这两首歌曲曲调自然流畅，歌词朗朗上口，教学中结合歌饲再编配上优美、抒情地舞蹈动作，通过这种舞蹈动作使爱国主义教育这抽象、深刻的内容在学生理解的基础上，边唱边跳的表演过程中体现出来了。
二、舞蹈与学生创造力的培养 “孩子是天生的艺术家”，这是因为他们具有创造力，他们天生好动，喜欢新鲜、变化的事物，善于幻想，舞蹈在这方面给他们提供了良好的条件，因为舞蹈这门综合艺术它集音乐感受、身体动作、节奏变化、感情表达于一身，我们的学生经过一段时间的培训与训练，已经掌握一些舞蹈语汇，并具备一定的表演能力，这时运用即兴舞蹈这种形式来激发学生创造力，会得到良好的教育效果。如我曾上过的一课《赛马》，音乐具体形象，有骏马奔跑时的马蹄声，有人们的喜悦声。上课时给学生一个简单的提示，先请他们欣赏音乐，然后讲述出自己所感受的情景，这时学生情绪激动、讨论热烈并情不自禁地手舞足蹈，接着我提出让学生听着音乐编排《赛马》的舞蹈动作。经过多次练习后，学生的想像力，创造力及表现力得到了最大限度的发挥。 三、舞蹈与学生爱心教育 青少年的生活无忧无虑，这是对他们进行爱心教育的最佳时期，将爱心教育融入舞蹈的形式，让学生通过舞蹈真实地感受生活的美好，再让他们通过舞蹈来表现无限美好的生活，从而激发学生爱亲人、爱大家、爱生活、爱祖国的美好情感。如舞蹈《远山的孩子》，描述了一个贫穷落后的山村，孩子们没钱上学而渴望读书的情景，通过这个舞蹈使学生体会到自己可以上学、有书读、有人关心、有人爱，生活的多么幸福，而贫困山区的孩子是多么可怜，从而激发学生们的同情心，自发地表现出关注、关心的情感。类似的舞蹈还有很多，都会潜移默化地影响学生，起到良好的教育效果。 四、舞蹈与学生的美育教育 舞蹈具有认识美、感受美、表现美、创造美的功能，是对学生进行美育教育的一种良好的形式，舞蹈的最大特点就是通过身体动作，也就是身体语言来表现人物、事物的深刻内涵。因此，学生学习舞蹈的同时身体形态也同时得以训练，这是其他艺术形式所不能替代的。诸如手臂波浪、脚尖步等动作，经过一段时间的学习后，会使他们对肌体的运用从本能的无意识状态过渡到具有舞蹈功能的意识状态，通过各种舞蹈的姿态训练使四肢动作协调，躬胸、驼背等不良习惯消失，取而代之的是优雅的举止。这种外形气质的形成是舞蹈对学生产生的最直接最显著的美育功能。 总之，围绕素质教育的目的选择相应的适合学生的舞蹈内容，使舞蹈教学发挥其独持的育人功能，将是今后素质教育中一个重要课题。 |
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2006-11-21 12:02:09 |
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也许由于现代父母都注重胎教的缘故，我女儿出生后对音乐也很敏感。现在只要有音乐的节奏便会翩翩起舞，而我总是抱有欣赏的态度给予女儿最真诚的表扬。舞蹈，本来就是即兴表演的舞步，它充分宣泄着内心的喜怒哀乐，是另一种对音乐的领悟。所以，孩子既然有这个天赋，不应限制她的探索和追求，要让孩子尽量无处自己的心情。再加上老师的是党指导和帮助，相信绝对会有所成功！：） |
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2006-11-22 15:15:08 |
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真是天才啊,怎么培养的传授一下啊 |
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2006-11-22 20:28:06 |
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天才,应该鼓励!! |
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2006-11-23 21:18:00 |
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