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给你下面个例子看看你就明白了。
六一节，幼儿园组织文艺演出，音吟作为领舞和小朋友们一起上台表演了一个舞蹈节目。我忽然觉得音吟有点变了。 音吟刚上幼儿园的时候，胆子很小，不声不响地坐在那里。老师提问题，她从不举手，尽管她知道该怎么回答；老师邀请小朋友做游戏，她不参与，尽管她也很想做游戏。回到家里，要她表演幼儿园里学到的儿歌、舞蹈，她往往就轻轻地一句“不知道”，其实她能表演好几个节目。我心里挺着急，这样下去，音吟怎么适应各级学校的学习生活，怎么走向社会？ 我想，造成这种情况的原因，大概是她自信心不足，害怕失败。从我们父母的角度来说，平时对孩子的想法、做法尊重不够，扼制了孩子证明自己能力的欲望，使她自己不相信自己。于是，我和她妈妈一方面与老师沟通，请老师多给音吟表现的机会，一方面在平时生活中注意鼓励音吟大胆一些，敢作敢为。 音吟说话的声音小，特别是提要求的时候，声音轻得像蚊子叫。我们要求她大声说话。声音小时经常要她重说，大声说出来的要求尽量给予满足，使她首先有一个自信的声音。 做力所能及的家务，是孩子体现自己能力，培养自信心的重要机会。我们经常叫她到小店里去买酱油、盐，上菜场买菜请她提一点，到商场购物让她去付款……，使她感到自己能干好多事情。一次吃完晚饭，音吟突然提出她来洗碗。虽然我有些担心，怕她打碎了碗，但还是爽快地说：“行！”结果她花了好长时间，把三个碗以及筷子、调羹都洗得干干净净。尽管弄湿了衣服，我还是好好地表扬了她一番。她非常得意，还打电话给奶奶“报喜”：“我会洗碗了。” 发现孩子的进步与闪光点，及时给予肯定，鼓励，不吝啬表扬，也是培养孩子自信心的有效方法。进幼儿园不久，细心的老师也发现音吟不爱表现自己，老师就经常鼓励她举手发言。我们在家里也不时问她有没有举手，每得到肯定的回答，就反复地表扬她。后来，老师的评语上终于有了一句“能积极举手发言”。 不知从什么时候开始，音吟喜欢上了做算术。也许她对数字比较敏感，十以内的加法没做几道题就“融会贯通”了。我试着教她做了几道二十以内甚至数字更大的加法题，很快她居然也能心算得基本正确。我们经常以此为例，夸奖她很聪明。她也真的以为自己是最聪明的小朋友了。 记得有一篇文章曾说：单单教会孩子说“我行”两个字非常容易，然而，仅此是毫无意义的，我们之所以要教孩子会说“我行”，其宗旨就是要把自信教给孩子，然而真正做到这一点并非容易。 |
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2006-12-12 07:54:05 |
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注意培养和引导很重要，记得我宝宝半年前还总扔东西打人呢，现在这坏习惯改掉了。这主要归功于我母亲，在她乖的时候常和她说理，如“不可以扔噢”“不可以打人噢”，一天不知要说上多少遍呢。后来，她自己扔了东西，打了人后就会说“不扔，不扔”“不打，不打”，这时，大人要鼓励为主，养成的习惯要小孩在短时间内改正，那是不现实的，对她来讲要求太高了，所以大人要有耐心，慢慢地就好了。 |
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2006-12-12 17:04:25 |
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爱模仿不是什么坏事情,其实孩子的性格有差异也是正常的.个人认为妈妈的教育方式是否能够改一改.很多问题我们应该站在孩子的角度去想一想,如果你只是一味的说教或者责怪,孩子当然不想听,不愿意听.一样的问题责怪也许可以解决,但是适当的夸奖和鼓励解决的效果肯定会更好.孩子需要大人的鼓励和引导,而不是一味的不允许.孩子的天性如此,只要不是原则性的问题就不用太多的去干涉,如果说大人的世界是多彩的,那么孩子的世界更是缤纷绚丽,让自己和孩子在同一个高度思考和看待他们的问题,你会发现其实大人们有时真的太刻板.嘿嘿,说了那么多,只想表达一句,你的女儿性格没有什么问题.看你对女儿的描述充满了无奈和埋怨,毫不怀疑你对你女儿的深爱,只是为何不换一种方式去爱去交流呢?希望你和你的女儿都快乐! |
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2006-12-18 23:22:26 |
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- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好