悬赏:10分 回答:5 |
如何提高孩子的情商我知道这个题目太大，但还是请大家给出出主意。我女儿7岁，生长在美国。我对她的教育方式可能过于沿袭我们小时候的那一套，对学习成绩比较看重。每天回家后除了学校的作业，还要有额外的作业，练琴、读书等。她在学校的成绩很好。但我越来越担心她的情商。 她在学校里几乎没有固定的朋友，基本上只和两个小女孩说话，别人只打一下招呼，或者连招呼都不打。有时候她在学校里一整天都不和别的孩子说话，她说别人跟她说话，她不知道如何回答，怕说错了被别人笑话，所以不说。有一次课间时间，老师说做完功课的人可以说说话，一个小姑娘问她能不能跟她说话，她居然回答人家：No,I don't want to talk. 后来人家也不找她说话了。她根本没有意识到这样会伤害别人的感情。前几天她的一篇作文得了“F”,就是不及格，题目是别人如何帮助你，她写的是从来没人帮过我，以后也不会有人帮助我。我真是欲哭无泪啊。孩子怎么会对生活这么悲观呢？我问她平时高兴的时候多还是不高兴的时候多，她说不高兴的时候多，因为很没意思。她也不知道关心别人。我的小女儿（2岁），会叫姐姐爸爸吃东西，可大女儿却不会，也不愿意跟妹妹玩。大家帮我看看，我应该从哪里下手，逐渐提高孩子的情商？谢谢了 |
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孩子的个性问题，宝贝内心深沉着呢首先是爸爸妈妈自己先成为孩子的朋友，要低下头来用朋友的交流方式同宝贝沟通，可以在家帮宝贝准备个小聚会，让小伙伴们亲密的加深情感，相信你的小公主不会一直无动于衷的 还有除了写作业外，其他的是宝贝自己选择的，还是大人的意思呢，我不知道国外的教育模式，就一个7岁的孩子，会不会有些累呢，像你家孩子这样的情况也不在少数，而且是学习越好的越容易让爸爸妈妈操这份心。现在这情况只能鼓励孩子，引导她多结识一些玩伴，有时间的话，也陪宝贝去公园或郊外走走，要不压力大了，兴许她都会忘了自己还是一个小孩子呢。 |
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2009-12-05 00:17:29 |
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提问者对回答的评价(星)： ★ ★ ★ ★ 提问者对回答的评语：谢谢您。我和孩子的交流确实比较少，她和其他孩子的互动也较少，以后我尽量多注意 |
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有调查显示，情商高才是成功的至胜关键。很多成功人士都是情商很高。那么，家长们怎么认识孩子的情商并培养孩子的情商呢？下面我们就来分析一下。
名词解释：智商(智力因素)通常指注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力和创造力等，这些都是人类在认识过程中所具备的各种能力。 情商(非智力因素)通常包括动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等心理因素。它们不直接参与认识过程，但对认识过程起着直接的制约作用。 我国的情商研究专家认为情商主要体现在以下五个方面： 1.自我意识;2.自我激励;3.情绪控制;4.人际沟通;5.挫折承受能力。 任何人要想成功，都离不开情商和智商这两大因素。现代心理学的研究表明，一个人的成功，20%依赖于智力因素，其余80%都依赖于非智力因素。那么，情商为什么就有这么大的威力呢? 情商能为成才主体提供良好的生理前提。生理素质是主体进行成才活动的前提和基础，对主体成才活动起促进或延缓作用。情商的重要内容之一就是具备控制自己情绪的能力，这种能力越高，主体越能及时摆脱焦虑、愤怒、抑郁、悲痛等不良情绪，保持冷静、乐观、热情、开朗等积极的心态。心理医学研究表明：在积极的情绪下，人的中枢神经处于最佳功能状态，人体的内脏及内分泌处于平衡状态，整个躯体协调，充满活力，能为神经系统填充新的力量，充分发挥有机体的潜能，提高脑力劳动的效率和耐久力。相反，长期处于不良情绪下，往往会引起人体病变，引发疾病，延缓、阻碍成才活动。 情商是成才活动的动力机制。情商的核心动力——自我激励的能力，就是主体善于激发活动的动机。良好的动机，是成才活动的内在动力，它可把兴趣、自信、乐观、热情等情绪因素调动起来，发挥整体效应，形成内部动力机制，对成才活动起着发动、加强、维持的内驱力作用。如：兴趣能内在地驱使主体从事喜好、有趣、新的活动，激发钻研、探索和成功的欲望，并将这种活动维持在最优的状态。自信往往表现为对自己的肯定，坚信自己一定能成功，主体可通过自我鼓励、自我强化不断战胜成才活动中的困难。 情商是思维活动的“激发器”。心理学家认为，愉快而稳定的情绪，有利于促使脑细胞的兴奋和血液循环，能使人的大脑处于最佳活动状态，思路开阔，思维敏捷，解决问题迅速，灵感也容易出现，人的潜能得到充分发挥，智力活动效率提高。同时，对情绪的自我认知感觉能力可以培养人们对直觉的自知力。而直觉是创造性思维活动的基本形式之一，它使主体能敏锐地察觉到事物之间的本质联系，提出独特的见解和科学的预见，对创造性活动尤其是科学研究有着重大作用。 情商是成才活动的“支撑柱”。在成才活动中，会遇到许多困难和阻力，这需要情商的“支撑柱”作用。情商控制冲动的能力越高，人越能忍受挫折，承受压力，意志更坚强。当遭遇挫折、失败时，情商高的人能冷静、客观地分析失败，找出问题的症结，吸取教训，坚定成功信念，在积极的情绪状态下，进一步实施成才活动。 此外，情商还具有调节人际关系的功能，这对成才是大有裨益的。个体成才活动离不开其他个体的协作和支持，具备了较强的人际交往能力，才容易得到为达成活动目标所必需的帮助和合作。 综上所述，我们不难看出，情商对于一个人的成才是何等的重要。对于任何一个学生而言，学习从来都不会像闲庭信步那么轻松，在学习的漫漫征途上，无时无刻不需要动机的力量、兴趣的使然、毅力的支撑，无时无刻不需要自我激励、愈挫愈勇、团结互助的精神，而这一切的一切，都属于情商的范畴。试想一下，没有良好的情商，能把学习搞好吗? 现代的父母都非常重视对孩子的培养，为此可以不惜一切精力和财力。但应该看到，绝大多数的家长热衷的都是在智力方面的投入，而对非智力因素重视不够。这常常造成这样的两种结果：在智力方面下了大功夫，但却收效甚微;即使在这方面有所收获(这常常又以孩子考上一所好学校为衡量标准)，但又发现孩子走上社会后，举步维艰，难以施展拳脚。造成这两种结果的最主要原因就是孩子在情商方面出了问题。等到家长意识到这一点，常常是为时已晚。因为此时孩子已经长大，性格已经形成，培养情商的最佳时期已经错过，此时大人的话已很难在他们身上产生作用。所以我要倡导的是：对孩子的教育要从小抓起，情商和智商，一样不能少。如果你的孩子已大，现在发觉他在情商方面确有欠缺，怎么办?我想，除了提醒他在不断的挫折和失败中吸取教训、感悟提高外，恐也难有其它妙方了，而这样的结果又是哪个家长愿意看到的呢? 之所以造成今天这么多的家长偏重于孩子的智力开发，而忽视情商的培养，除了与当前的教育体制有很大关系外，还有一个很重要的原因，那就是前者的进步是显见的、立竿见影的，孩子成绩提高几分都能让家长欣喜不已;而情商的发展犹如春风细雨，沁入心肺于无声，装进脑间于无形。培养孩子是一项长期的系统工程，风物长宜放眼量，太过于在乎一朝一夕的得失是功利的、短视的行为，急功近利的后果往往以将来付出加倍的伤心和懊恼为沉重代价的，此类的教训不胜枚举。作为家长，首先应当加强学习，对培养孩子的艰巨性和持久性有一个清醒的认识，对如何造就一个合格的人才更应有正确的理解和高瞻的眼光。如此，你才可以期望你的“雕子工程”大获成功，否则，就难保在你手上完成的不是一个“豆腐渣工程”。 讲了这么多情商的重要性，我也并无贬低智商的作用。事实上，在塑造人才的过程中，智商的培养也非常重要。科学地讲，智商只为个人成功提供一种潜力，情商却制约着智商发挥的程度和限度。这两者之间实际上是一种既相互制约又相互促进的紧密关系。 |
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2009-12-05 00:59:31 |
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