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跳班好吗？儿子上了半年的中班，【小班也上过】，现在3月给他读的大班，上中班时，前3个月很乐意，送到有幼儿园大门口自己去教室，老师说表现也很好，到12月开始就有点也点厌倦了，几乎每天睁开眼睛就问我要去有幼儿园么，说今天可以请假吗，我不想去，问他为什么，一下说老师不好，一下说想在家学习，跟他讲了道理他都懂，有时还反过来教育我们，12月那一月送去他也不闹不哭，就感觉依依不舍，每次去接他回来又不回来，哎！也许换个环境也许年龄也可以了，年后给他上了大班，现在还是每次在门口拉着我，嘴对着我耳朵，要跟我商量事情，每次要说几件事，我必须无条件答应才肯离开 |
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宝宝最好不要跳班，早期教育又称学前教育，是指在正式上学以前在幼儿园或家中开展的教育，胎教也包括在内。早期教育以开发智力、培养健全的人格为主要目的，与学校教育侧重文化知识的传授是不同的。事实证明，早期教育对个人的全面发展非常有好处，而跳级除了将来可以提前一年毕业、提前一年参加工作以外，没有别的好处。相反，跳级的弊病却不少：
儿童的智力与年龄有关，年龄越大，智力越高。把智力年龄除以实际年龄再乘上一百就是智商，代表一个人的聪明程度。假设有两个孩子，年龄相同，那么智力较高者智商也高，人更聪明；如果年龄不同而智商相同（即一样聪明），那么年龄较大者智力较高。你的孩子虽然很聪明（智商高），但因年龄小，智力往往不如年龄较大的同学，在学习上处于劣势，有可能成为差生。 由于年龄小、智力低、性格幼稚，如果再加上个子小、力气小，在班里就没有什么地位。如果班级气氛比较好，他会成为倍受呵护的“小弟弟”；如果班级气氛不好，他会成为经常受人欺负的“出气筒”、“替罪羊”。有关研究表明，性格形成的第一个关键期在学龄前，决定因素是孩子在兄弟姐妹中的排行，第二个关键期是小学阶段，决定因素是孩子在班里的地位。如果一个孩子在小学里扮演了五六年的“小弟弟”，就会形成“小弟弟”性格，长大以后很可能是一个依赖性强、听话、没有主见或自我中心、任性的人。如果扮演了五六年的“出气筒”、“替罪羊”，将来很可能是一个自卑、适应能力差、缺乏信任感和安全感或我行我素、愤世嫉俗、品行不端的人。 |
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2010-03-31 14:54:30 |
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我家宝宝本来今年读中班，我就想把她调成大班，这样，宝宝六岁的时候正好能上一年级，不然，就得六岁半上一年级了，后来，我找到学校校长问这个情况，校长建议我不要把孩子调成大班，一来对孩子本身就不好，会有压力，二来，孩子中班的知识都没学完，马上又要学习更多的知识点，会吃不消，而且会跟不上班。我一想也是，后来还是决定不调了，现在继续读着中班。 |
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2010-03-31 15:48:46 |
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