专家在线回答网友问题。
悬赏:10分 回答:6 |
老师反应老师反应，儿子在班里不听话把电视机的线扯下来，【回来问他说是和一个小朋友换位子发生的摩擦】给他罚站，他站了一会，他就在哪里跳舞唱歌，搞的其他小朋友都在哪里哈哈大笑，影响了班里的次序。老师比较生气。还拉其他的小朋友衣服帽子拉着打转，小朋友摔了哭了。这样的行为老师说其他小朋友都没有，没有小朋友敢那样.还说孩子以前做过体检没。有点苦恼，？孩子能静能动，兴趣广泛好奇心强情感丰富，各方便都很好，认识的人都喜欢他。 |
|
|
|
你的宝宝他的各种表现，是想引起大家对他的注意。孩子在家中有全家人关注他，甚至于围着他转。他在一个极其宽松的环境中，敢想敢说。对他创造性的培养是有利的。而我们的孩子不仅是个独立的个体。很重要的是，他还是个社会的人，社会、群体就要遵守一定的规则和纪律。当他觉得得不到每个机会时，就会采取另类的方式引起老师的注意。这些情况产生的原因，会很多的，最主要的是表扬过多，迁就过多。我的建议是：1、及时的与老师沟通，让他用他的长处，得到小朋友的认可时就给他适当的角色约束（如当个小组长什么的。）同时也会让老师和小朋友欣赏他。让他有成就感。2、以后表扬要适当。尤其是遵守某个规则后就多加表扬。（不能走极端，不给表扬。要好好保护好他的好奇、好问）3、给予适当的礼仪渗透（要等别人说好后再说、不要随便打断别人的说话等）。 |
|
2010-04-07 09:24:58 |
|
|
应该好好的与孩子沟通一下是否是这样的情况，不能只听老师的反应呀。 |
|
2010-04-02 10:38:38 |
|
|
其实我觉得不管是孩子把电视机的线扯下来，还是和别小朋友换位子发生的摩擦，孩子本身都没有错，关键是大人的态度，不要认孩子小，他的一些顽皮的做法就是不听话，就是胡闹，这样只是大人们停留在情况表面的看法，其实孩子的每一个作法和我们大人们一样都是有原因的，我们大人可能表达自己的态度和理由，而孩子太小，表达能力不够，他说不出来，再加上大人的不理解，他就越发着急，而表现出来的作法在大人看来就是不听话和胡闹。其实这些道理因为我最近看到一本有关教育的书才领悟到的。书里面还引用了著名教育学家陶行知先生的一首诗“人人都说小孩小，小孩子人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小”。孩子再小都是有自尊心的，大人们可以想一想，谁希望一天到晚被人管，被人命令，稍不如意就被惩罚，想做的事情做不了。
如果老师对孩子进行惩罚而不是疏导，那是老师的做法错了，但现在大部他的学校老师的教育方式都是这样，我们做为家长应该是改变不了的，但我们也不能当面去跟老师理论，因为孩子还要上学的，这样做对孩子是不利的。对于老师我们应该婉言跟老师解释并说明自己的看法。实在说不通那就算了。孩子那里你要和他好好谈一谈——是要以一个平等的方式和他谈一谈，象和大人说话一样，不要责备他，告诉他妈妈想知道他为什么这样做，并说出自己对他这样行为的看法。孩子是很乐意接受这种谈话的，我试过很多次，每次都很愉快。其实孩子是很珍惜父母对他这样平等的教育态度，我家宝宝如果顽皮的时候我说两次她不听，我就不说话了，自顾自做自己的事情，她到反过来跑到我身边问我“妈妈，你是不是生气了？我不顽皮了”。 其实，看到你的描述，我觉得你家宝宝没有错呀，顽皮是孩子的天性呀，老师已经对他实施暴力惩罚了，做为家长千万不能再附和老师了，这样孩子会很孤立无助的。孩子能静能动，说明孩子心理和身体发育都很健康，好奇心强，说明孩子求知欲强，大人们应该做的不是约束而是好好保护好孩子的这些性格优点。对于孩子拉小朋友衣服帽子打转转，他的本意只是玩耍而不是想让小朋友摔倒，妈妈可以先表示自己的理解，再跟他说这样做小朋友会摔倒，会很痛，如果别的小朋友这样做让他摔倒了是不是他也会痛，会哭。孩子会理解的，这样的解决方式不是很好吗？ |
|
2010-04-02 11:54:23 |
|
- ·女宝宝四岁上幼儿园晚吗
- ·外地人在上海上幼儿园需要什么
- ·小孩太动怎么办