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让宝贝在幼儿园快乐开口的策略1.不要急于逼迫宝贝开口 只要宝贝在家里或者比较熟悉的场合说话正常，就不要太担心他的语言发展有障碍，也不要过分强调宝贝没有礼貌等品德问题。如果家长心情急切，强迫宝贝说话，他会更加紧张，说得磕磕巴巴的再被误解为口吃，情况就更加糟糕，家长也会更加慌乱了。所以家长一方面要重视宝贝的选择性缄默，另一方面又不要急于求成，要求宝贝马上就改变状况，而要循序渐进地从正面寻找解决问题的办法。 2.调查有没有对宝贝刺激比较大的事件 宝贝的心理挫折感是细腻和脆弱的，在与周围的家长、老师和同伴交往中，某个小小的事件可能都会让他感到焦虑，大大降低了他的安全感，但是宝贝又难以名状这个不良体验，于是就采用缄默的方式保护自己。这就要求家长和老师细心观察、调查，及时给予鼓励、支持和帮助。例如有的宝贝是笼统地对幼儿园环境不适应，有的宝贝是操作不了幼儿园的某个玩具，有的宝贝是完成不好老师教的某个手工，有的宝贝是适应不了某个同伴的交往方式……调查清楚以后，再帮助宝贝排除面临的具体困难。 3.使用积分法鼓励宝贝快乐说话 在观察和调查宝贝的同时，可以用积分法鼓励宝贝多多说话，家长和老师配合，效果更好。比如，健健是一个言语很少的小班男孩，他家长都出国了，由姥姥和小保姆照看他。他在班里很安静，默默地玩自己的，不与小朋友说话。老师问一句他说一句，不问他就不说话。老师告诉健健：只要他主动开口与小朋友说话，说一句就在一张表上盖一个梅花印章，等积累到十个印章的时候，就奖给他一张贴纸。但是若发现一个上午没有说一句话，就要划掉一个印章。老师的做法很有效。当健健与小朋友交谈有了很大地进步，老师就改用口头奖励的方式，两个月后，健健终于能交谈自如了，性格也变得开朗许多。 4.增加宝贝与同伴和老师单独相处的机会 宝贝是因为面对集体环境人多的压力而选择缄默的，而在熟悉的环境并且人比较少的情况下，他的压力就会小很多。因此，家长可以创造一些机会，让宝贝与某一个同伴多多相处，借此增加幼儿园集体环境对他的亲和力。例如放学的时候，有意安排宝贝跟某个同伴一起回家；节假日两家大人带着孩子互访或结伴出游；在方便的时候，带孩子到老师家里做客，或者邀请老师到自己家里来做客……这些都将带给宝贝更多社会交往的安全感，有了安全感，宝贝不敢说话的问题就迎刃而解了。 5.让老师知道宝贝的爱好和本领 宝贝对自己熟知的事物比较自信，家长主动跟老师交流宝贝有什么爱好和本领，这样老师就可以找一个亲切的话题跟宝贝进行有针对性的交流，还可以让宝贝把自己喜欢的玩具带到幼儿园玩，鼓励他与老师和玩伴一起分享，这些策略都有利于激发宝贝交流的欲望。 6.让宝贝学会接纳和欣赏他人及外在环境 有的宝贝跟菁菁一样在家里不说幼儿园的事，有的宝贝却说很多幼儿园的“坏事”，为自己在幼儿园不说话找很多理由，比如某个小朋友打我、老师不喜欢我、玩具不好玩、饭菜不好吃等等。宝贝描述的事实可能真实也可能虚假，家长在帮助宝贝解决问题的同时，更要把重点放在引导孩子学会接纳和欣赏他人及外在环境，减少幼儿以自我为中心的思维特点带来的不良影响，帮助他提高社会适应性 |
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2010-09-11 20:43:01 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·女宝宝四岁上幼儿园晚吗
- ·外地人在上海上幼儿园需要什么
- ·小孩太动怎么办