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由于孩子年龄小、阅历浅、经验少、思想不集中，对孩子想不到的事，做父母的，出于关心和责任，偶尔提醒一下，也是很有必要的，但是，如果事事提醒的话，不但不是帮助孩子，反而容易养成孩子的依赖性。而孩子一旦有了依赖性，对任何事情就会缺乏主见，缺乏独立思考问题的能力和独立处理问题的能力。所以，做父母的不要像老母鸡护小鸡那样，对孩子事事都不放心，事事都要提醒。比较明智的做法是，只要孩子应该想到的事和能做到的事，就尽量不要去提醒他。有些事，如果孩子真的因为父母没有提醒他而忘记了或办糟了，就让孩子自己后悔一下或反思一下也没有关系。因为，以后再遇到类似的事，孩子就不会再忘记了或办糟了。所谓“吃一堑长一智”，说的就是这个道理。 当然，对于一些特别重要或十分危险，容易引起严重后果的事情，如果孩子一时没想到的话，当父母的，该提醒的还是应当提醒的。 |
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2010-12-06 17:42:09 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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我家孩子也这样呢,这是我之前找到的一些参考资料,你也看看吧
1平时把生活事件与时间概念结合起来 时间概念比较抽象，必须与具体的生活情境相结合，年幼的孩子才能渐渐理解和掌握时间。家长把孩子平时所做的事情与时间连在一起说，容易帮助孩子建立时间概念：“早晨7点了，该起床了。”“晚上9点了，我们洗漱睡觉吧。”这些都是给孩子陈述复合时间单位，把“早晨7点”和“起床”一起说，把“晚上9点”和“洗漱睡觉”一起说，有利于孩子准确地理解和使用时间词语。 2玩小游戏感受瞬时概念 对于“秒”这样的瞬时概念，家长可以先教孩子在钟表上认识长针走一下就是一秒，让孩子看秒表也是一个好办法。接着还要引导孩子学会在心理上感受瞬时概念。比如，妈妈给孩子买了一本好看的书，可以先与孩子玩一个感受瞬时概念的小游戏：“闭上眼睛，妈妈给你一个小礼物。5秒钟以后再睁开眼睛，5秒钟，妈妈开始数了，一、二、三、四、五，睁开眼睛，5秒钟过去了！看，这是什么？”对于“分钟”，家长可以准备一个定时器，孩子说“再玩10分钟”，就把时间定成10分钟，定时器一响，孩子就得“收工”，这样有利于培养孩子的时间规则意识。 3将模糊的时间变成准确的时间 上幼儿园的时候，孩子就已经听说了很多表达模糊时间的词语，如“一会儿”“快了”“很久以前”“不久以前”“不久以后”等等，他们经常会应用这些词语表达生活内容。因为他们都是在内心里估算的时间，而每个人估算的时间长短不 一样的。所以，孩子说“一会儿”，家长以为就是么“很快”了，而实际上孩子的“一会儿”可能是很长时间，结果“写一会儿作业”可能就是半小时、一小时甚至两小时的作业，却被家长误解为孩子拖沓。 4感受心理时间与实际时间的差异 时间既是客观现象，也是主观感觉。当孩子玩得开心、心情愉快的时候，会感觉时间过得很快；当他遇到困难、心情难过的时候，会感觉时间过得很慢。当孩子忙碌地写作业、做事情的时候，会感觉时间过得很快；当他无聊闲散、期盼等待的时候，感觉时间过得很慢。这些心理时间与实际时间是有差异的，家长可以根据生活情境，对孩子做适当的引导，例如：“刚才你玩得挺高兴的，感觉时间过得快还慢？”孩子回答之后，再问：“你猜猜刚才玩了多少时间？”孩子回答之后，家长再告诉孩子准确时间。这样结合生活情境培养孩子的时间观念，是非常有效和快捷的。 |
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2010-12-06 17:50:44 |
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