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没有给予不能生存同情和关心他人，是情感智力的一个重要内容，它关系到孩子将来能否成为一个受欢迎的人。 一些人认为，21世纪是个人主义的时代，唯有个人奋斗才能改变自己的命运，其他人与自己并不相关。这是一种错误的观点。越是在一个重视个人能力的时代，就越是需要能够协调人际关系的人，而能够协调人际关系的，只能是那些容易与大家都建立密切关系的人。一个人怎样才能与他人建立密切关系呢，很显然，需要付出、给予和关怀。一个自私自利难以相处的人，怎么可能成为一群人心中的纽带呢？最近，许多企业对21世纪的领导者提出一个叫”servant leadiship”（“仆人领导力”）的概念。这意味着，今后受人关注的领导者并不一定是那些会下达指令，具有领袖气质的人，更多的是可以为整个团队的未来和个人的成长服务，维持相互间协作的人。根据著名的时事杂志《财富》的调查，在世界排名前100强的企业中有1/3的企业把“仆人领导力”战略，作为经营哲学。 我们有必要认真思考一下“我与我们”的关系，不能将目光只停留在个人的利益上，在索取的同时，也要学会给予别人。在当今人际关系错综复杂的世界里，给予别人是一个重要的生存武器。 如果我们的教育，令到孩子心中只有自己，不把别人的利益放在眼里，就是在把孩子推向一条不归路。 您是否领着孩子走在自私、难相处、无公德心的路上 “这是专门给咱宝贝孙子买的！爸爸妈妈一边流口水去。”——纵容独食 错误： 把孩子的地位捧得太高，一家人围着孩子转，处处给予特殊待遇，让孩子觉得自己就应该被家人照顾，从而变得自私任性，不懂孝顺老人、关心长辈。 |
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2011-02-10 15:37:55 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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方法
现在的孩子大多是独生子女，生活条件优越，特别是祖辈和父母众星捧月的态度，孩子说一不二的核心位置，助长了孩子的独占欲，强化了他们的自我中心意识。孩子只知享受和索取，不知道还需要付出和奉献，长期下去，逐渐发展成极端自私的情感和行为。 人的性格是在一定的家庭和社会环境中形成的。家长们要帮助孩子改变自私的不良品行： 取消孩子在家中“特殊”地位。在日常家庭生活中，要尽量不给孩子特殊待遇，合理满足孩子的需求，让孩子知道自己在家庭中与其他成员是平等的，消除其“以自我为中心”的意识。 创造分享的家庭气氛。家长从孩子最在乎的食物开始，如果孩子独占的话，家长就要把食物拿过来公平地分开，不能再放任不管。一开始，孩子可能会大哭大闹或苦苦哀求，但家长绝不能让步，一定要坚持到底。偶尔的“旧病复发”也是正常的，只要家长坚持就一定能纠正过来。 引导孩子尊重和关心长辈。要让孩子学会享受时应首先考虑长辈，就餐时，好菜要先挟给长辈吃，舒服的位置让给长辈坐；别人为自己服务要表示感谢；别人不便时，应尽可能提供帮助，逐步体会到帮助、关心别人是愉快的。 引导孩子懂得体谅他人。家长可以有意制造一些挫折，即碰钉子的机会，适时地进行教育引导，帮助孩子认识自私是不受人欢迎的行为，只有友善和互助才能赢得大家的喜欢。如鼓励孩子多参加合作性的游戏活动，指导孩子在玩中感受尊重、帮助、谦让别人的乐趣，并学会控制自己不合理的情绪。 家长要以身作则。在日常生活中无论做什么事都要互相关心、爱护，尤其要多孝敬长辈，给孩子树立模仿的榜样，长此以往，同样的品质和行为方式就会再现于孩子身上。 让孩子学会主动承担力所能及的家务劳动。家长应指导孩子从小学会自己穿衣、洗手帕、整理玩具等，给爸爸妈妈倒茶水等，让他体验父母劳动的艰辛，懂得要从小养成热爱劳动的好习惯和独立生活能力，以便将来为家庭和社会多作奉献。 为孩子创造经常与小伙伴交往的机会。鼓励孩子将自己的玩具、图书借给小朋友们玩和看，学会与小朋友团结友爱，养成互相谦让的好品德。 满足孩子的要求要适当。拒绝孩子的无理要求。对孩子提出的不切实际、无理的要求，父母必须坚决而明确地加以拒绝，并说明拒绝的理由。即使孩子很强硬，家长也要把正确的坚持到底，不给孩子留余地。如果有一次妥协，孩子就知道下次有机可乘，所以，家长要有狠心、恒心和耐心及坚持到底的决心。 诀窍 父母、祖辈务必用“教育爱” 去爱宝宝，要在宝宝3岁前用“爱心”注入他的“潜意识板块”。 例如从小鼓励宝宝把好吃的给奶奶吃，好玩的给邻居小朋友玩，爷爷睡午觉不要把他吵醒，客人来了不干扰大人谈话，对大人的所有关心和帮助都要说声谢谢……。经过这样认真、严格、规范的行为训练，孩子就不以自我为中心了；相反，他从小获得了“关爱他人，快乐自己” 的心理品质。 父母们要记住前苏联大教育家苏霍姆林斯基的话：“不要让孩子觉得，因为有了他，给家庭带来了欢乐；而要让孩子感到，因为有了父母，给她带来了幸福，他是个负债的人。”孩子有了这样的潜意识，他定会感激父母长辈，感激社会各方的关爱，决不可能成为自私的人。 对待己经被溺爱坏了，自私倾向较重的孩子： 淡化：不数落孩子自私方面的行为，不要无奈的叹息； 转移：把孩子注意力转向丰富多彩的15种精神活动方面去，使他快乐向上；培养新的行为，帮助他做几件关爱他人的事（如给妈妈送三八节礼物，把喜爱的玩具送给住医院治病的小朋友等）； 表扬：好行为要做记录，适度的奖励。实行以上四步曲时，家长群体一致的爱态很重要：该严肃时严肃，该冷淡时冷淡，该赞许时赞许，该表扬时表扬，一个恰如其分的正确表情，胜过一年的说教、唠叨和打骂！ 警告 不要轻易给孩子扣上“自私” 的帽子，他们独占自己喜欢的一切，不愿与人共享；只要求自己的满足，不关心任何人；出门就要父母抱，不管大人累不累；经常任性、吵闹，家里来了客人甚至被闹得不能安静地谈话……，所有这些看来“自私” 的行为，都是孩子对不良环境、对溺爱的“适应”，是父母不良的早期教育培养出来的。如果发展下去孩子就真的要成为一个自私自利的人了，必须引起长辈的警惕！ 在儿童心理发展过程中，特别是7岁以下的儿童，由于心理发展的局限性使他们常常以自己的需要和兴趣为中心，多从自我考虑问题，以自己的经验去解决和认识问题，很少关心别人，这是儿童心理发展的必然阶段，这不同于一般意义上的“自私自利”，但需要家长及早认识这个问题，有意识地进行积极正确的引导，才能让孩子意识到除了自己以外，还要考虑他人的感受，使其养成为他人着想、帮助别人的习惯，否则，一味地满足孩子的要求，而不指导他们学会分享就会形成自私的行为方式。 |
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2011-02-17 23:50:59 |
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- ·给我家小宝宝起个名吧
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