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有的孩子从小格外淘气，调皮，不听话。整日忙个不停。在家里翻箱倒柜，拆坏玩具，甚至吃饭都端着饭碗东走西逛。父母让他做点事，总是丢三拉四，有始无终。甚至爬树登高，不知危险。在学校里不守纪律，上课时坐不住，思想常“开小差”，小动作不断，常和同学争吵打架。以上表现，往往是儿童多动症，也叫轻微脑功能障碍。 这种病主要是自我控制能力不足，思想难以集中造成的。一般来说，四至五岁的儿童好动，注意力不集中，属于正常现象。如果孩子入学以后，仍然这样，甚至有所加重，那就要考虑是病态了。有的家长以为孩子顽皮、贪玩，采用打骂的办法来管教，结果往往适得其反，会使孩子产生胆怯、畏缩和自卑心理，加重病情的发展。 对于患多功症的孩子，有服药治疗的基础上，父母要注意管教方法，耐心地纠正孩子的毛病，才会得到良好的效果。 你儿子有点像呢，不过不要轻易给宝宝套上多动症的标签，先去医院检查一下吧，要是的话该怎么治疗怎么治疗了。 |
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2011-03-18 17:46:10 |
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多动症是一种以注意集中困难、行为冲动和活动过度为主要症状的精神病综合症。这种病的发病年龄多在2~18岁，男孩比女孩多。
孩子多动症的一般表现 患有多动症的儿童的表现会随着年龄、所年环境和周围人的态度的不同而有差别，一般表现为： 1、活动过度 大多数多动症患者从小就表现得兴奋多动，不能静坐。进入学校以后，由于受到各种限制，多动症状表现得更加明显，在课堂上不能安静听课，他们摇椅转身，离开座位到处走动，叫喊或讲话，挑逗别人，影响课堂秩序。放学后到处乱跑，喜欢翻东西，经常在大人谈话时插嘴和干扰大人活动，不爱惜图书和玩具。 2、注意集中困难 多动症患儿很难将注意力集中到某种事物上，特别是在课堂上不能专心听讲，注意涣散，容易受环境的干扰而分心，在课堂上东张西望、心不在焉或凝视发呆。对老师布置的作业记不住，做作业时粗心大意，边做边玩，随意涂改，作业拖拉，很难按时完成。 3、任性冲动，情绪不稳 由于自我控制能力较差，患儿往往会因为一点小事就产生过分的情绪反应，容易激怒或情绪冲动，脾气暴躁，因此，往往会因微小的刺激而发生危险的举动和破坏行为，常与同学争吵或打架，或者无故在教室中乱喊乱叫等。 对有上述表现的孩子，家长应该引起注意，请教专家加以诊断和治疗。对已患有多动症的孩子，父母可以采取以下一些方法去帮助孩子： 1、药物治疗 只有当多动症较为严重地影响孩子的学习，干扰家庭及学校秩序时，才需要药物治疗。药物治疗必须遵医嘱。常用的药物有苯丙胺、哌醋甲酯和匹莫林。 2、环境治疗 通过改变父母、教师及社会对患者的态度来改善环境，达到治疗效果。这包括以下几点： （1）明确疾病性质，正确加以对待。父母应认识到多动症是一种疾病，应设法了解病因，积极寻求治疗，而不应采取粗暴、歧视、冷淡、责骂、惩罚等措施，这样做不仅会加重病症，而且会加重患儿的自卑、忧虑、孤僻或反抗心理。 （2）逐步矫正多动行为。应逐步减少孩子的多动行为，而不应订立过高的目标，马上要求他们变成安静的乖孩子。过分的要求只会导致彼此间的关系紧张。 （3）让孩子参加丰富多彩的文体、社会活动，使他们能有机会渲泄过剩的精力。 （4）鼓励孩子的安静行为，用口头表扬、鼓励等强化方法逐步培养他们养成能静坐、能集中注意力学习和做事的习惯。 （5）培养孩子形成良好的生活习惯。应该让他们从小养成按时作息、起居的生活习惯，保证充足的睡眠时间，并从有规律的生活中培养他们形成一心不二用的好习惯，例如，吃饭时不看电视等。不迁就孩子的某些兴趣，例如，不能无限制地让他们长时间看电视或电影等。 （6）消除家庭中导致多动症的不良刺激或精神紧张因素，协调家庭关系，缓和家庭气氛，防止因家庭因素使孩子心神不宁、焦虑紧张和兴奋。 （7）规矩简单、明确。对这类孩子进行要求的要点，是防止他们的鲁莽行为损伤自己或危害别人，因此，所订的规矩能达到这种目标就行，不宜制定过多的清规戒律。 （8）恰当对待。父母既不能歧视、责骂或殴打他们，也不能以“病”为借口而过分迁就，使他们更加任性和好斗；既要耐心教育，又要严格要求。父母要主动与学校老师保持经常的联系，相互反馈信息，共同促进患儿的好转。 3、心理治疗 父母要请有关专家对孩子进行心理治疗和行为治疗。 |
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2011-03-18 19:20:06 |
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