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l 扩大交往。在假日，可以带宝宝到亲友家去串门，和亲友的宝宝一块玩，给宝宝多创造与人交往和适应新环境的机会。在这个过程中，一要循序渐进，即先从宝宝较熟悉的环境和人开始，对宝宝多鼓励，宝宝就会渐渐地改变沉默、孤僻不合群的性格。2 鼓励宝宝今加同助宝宝的魏体活动。如上托儿所、宝宝园。家长必须认识到，与人交往是一个人赖以生存的必要条件，宝宝总有从不合群到合群这样一个过程．要因人而异，有些宝宝时间短一点，有些宝宝时间长一点，但需要坚持。另外，多观察宝宝和小伙伴一起游戏的表现，针对在游戏中的问题，适时干预，在共同游戏中，培养宝宝宽容、礼让的良好行为。常和宝宝玩游戏，激发他的欢乐情绪，培养宝宝开朗的性格。 家长见到同事、邻居时就主动向他们打招呼，榜样是最好的老师，宝宝会渐渐跟家长学会怎么和他人交往了。 3 多加鼓励，增强宝宝的自谊心。对宝宝的反常态度和行为不能急躁或单纯指责．多支持引导．宝宝不合群的行为方式就会改善。 |
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2011-05-15 20:35:36 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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大量调查表明，合群的孩子在知识范围、语言表达、人际交往等方面均明显优于性格孤僻、不爱交往的儿童。这些孩于比较热情、活泼、大胆、勇敢。可是，现在很多孩于，特别是有些独生子女，由于家长长期娇生惯养，放纵不管，使孩子非常任性，喜欢独来独往。生活中只有自已，很少想到别人。这样的孩子长大以后，很难与人合作，很难适应社会。
我们发现，不合群的孩子大体上可以分为两大类： 一类表现为怕陌生，沉默，寡言，孤僻；一类表现为爱哭闹，爱捣乱，爱逞能惹事生非。 怎样培养孩子的合群性格 1．家长要以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境。良好的家庭气氛主要表现在全家人和睦相处上，大人关心小孩，子女关心长辈，彼此互相关心，共同生活，这样的家庭对子女有一种凝聚力，孩子在这种气氛中，人格才会健全发展。此外，家长要教育孩子对邻居、客人要热情、谦虚、礼貌。这样，使孩子在潜移默化中逐渐养成尊重别人、爱护别人的良好品德。 家长要引导孩子与亲人平等相处，切忌以孩子为中心，处处围着孩于转，让孩子凌驾于父母之上。同时，家长也要尊重孩子，切忌随意训斥和打骂，要让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群性格。 2．家长应该让孩子多参加集体活动。最好让孩于从小生活在同龄孩子的群体中。托儿所、幼儿园是孩子们的世界，在与同龄人一起生活过程中，孩子会相互教会怎么生活，怎么相处，怎么玩耍。孩子在家里，父母往往处处都依着他，可在群体之中，就得平等相处。这实际上克服了独生子女本身的不足。可是，我们在心理咨询中发现，有许多家长生怕自己的孩子会在集体生活中“吃亏”，一味要求孩子自顾自，不要与其他小朋友来往。这样做表面上似乎是爱孩子。实际上，使孩子得不到群体生活的锻炼，势必会影咐孩子的健康成长。 3．家长要教育孩子在平等的原则上结交朋友。凡是心理健康的孩子，都有自己比较要好的朋友，孩子和朋友交往过程中，家长要教育孩子 严以律己，宽以待人，互相信赖，彼此尊重。对于爱捣乱、爱逞能、惹事生非的孩子，在家里，家长要教育他：“你这样下去，没有一个小朋友会和你一起玩了，老师也不会喜欢你的。”在幼儿园，老师应利用孩子的“从众心理”，使他看到整个班级是团结的，守纪律的，一个人捣乱、逞能是不受欢迎的，使他感到一种无形的压力，慢慢孩子就会同化于集体之中。 4．家长可采用“行为疗法”进行矫治。以行为疗法矫治不合群的孩子，常能收到满意的效果，但要有一个较长的时间过程。 如何运用行为疗法 在心理咨询门诊中，我们常这样指导孩子的家长： 1．强化“接受邀请”的行为。不合群的孩子喜欢自顾自，独来独往，往往不大喜欢接受其他小朋友的邀请。如果家长发现孩子偶尔接受个别的小朋友的邀请，即使是很勉强的，也要及时给予鼓励。如果家长发现孩子接受了别的小朋友邀请，并表示愿意参加，要大加赞赏，促其参加。如果家长发现孩子由被接受邀请，变到能主动要求参加其他小朋友的活动时，要给予强化。这样做，可使“不合群”的孩子逐渐向“合群”的方向进进。 2．强化“邀请别人，的行为。对于一个不合群的孩子，家长应多为孩子提供交往锻炼的机 会。因此，家长要鼓励孩于欢迎主动上门来玩的小朋友，应为孩子们提供游戏的场所和感兴趣的玩具。家长一定要不厌其烦地、热情地鼓励孩子和他们一起玩。在玩的过程中，孩子交往加强了，由不合群逐渐变得合群了。在玩的过程中，孩子要动脑筋，这会促进孩子智力的开发。记住，这种“邀请别人”的行为，一定要反复强化，才会巩固。 总之，要使你的孩子由不合群到合群，不是一朝一夕的事，不能急于求成，要有一个时间过程。一般来讲，如果家长能注意以上几点，我相信，经过一段时间的努力，你将会把自己的孩子培养成一个善于与人合作，能适应社会的人。 |
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2011-05-15 19:27:58 |
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- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好