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孩子聪明与否是由许多因素决定的，遗传因素与后天的培养教育都非常重要，但决定性的因素的后天的社会还击拟稿、教育条件和本人的主观努力。一般来说，决定孩子聪明的因素有以下几个方面： 良好的教育条件和社会环境 孩子生下来以后，各种影响和教育训练，对孩子起着潜移默化的作用。自觉地尽早地给孩子以积极的教育训练，孩子的智力发展就可能早一些、快一些、聪明些；反之，孩子的智力就可能发展晚一些、缓慢些。 孩子的主观努力和实践活动 这是使遗传素质所提供的发展可能性和教育训练所给予的影响转化为智慧的中介因素。再好的先天素质和良好的教育条件，如果缺乏个人主观上的努力，聪明程度也不会很高的，外因须通过内因才能起作用，许多科学家的发展史和超常儿童的调查结果证明，他们所以才能出众，聪明过人，与他们丰富而深刻的实践活动、广泛的兴趣、强烈的求知欲、持久而又稳定的情绪、顽强的意志、积极进取的精神有着密切的联系。 身体健壮 只有当孩子身体健壮时，大脑才可能得到足够的氧和营养主物的供应，孩子的精力才能更充沛，注意力更稳定和集中，记忆、想象、思维、意志、情感等才可以得到更好的发展。反之，孩子体质瘦弱、经常生病、各种系统功能低下、大脑容易疲劳、动作反应迟钝、精神萎靡，智力发展必然会受到影响。有的家长认为，要使孩子聪明，就要让孩子加班加点去学习，因此不让孩子参加适当的体育活动或户外活动，不注意提高孩子的身体素质。这种想法和做法都是片面的，不会取得预期的效果。 发育正常的大脑 要使孩子聪明，首先要保证孩子的大脑能够正常健全地发育，这就要求家长进行婚前、孕期的检查，发现有先天性痴呆和发育不全的胎儿，及时加以处理。孕期注意卫生，预防疾病，加强营养，以保证大脑神经细胞数量充足、结构功能更加完善，为以后的智力发展创造良好的物质基础。孩子出生以后，注意保护孩子的大脑，不要让大脑和生理器官受到损伤，更不要去打孩子的头部。每个生理器官的发育都会影响大脑的发育。 综上所述，即使是一个平凡的孩子，只要大脑发育正常，针对其生理和心理发展的特点，给他创造良好的学习、生活环境，实施科学的教育，充分调动他的主观能动性，组织他积极参加有意义的实践活动，就可以使他变得更加聪明。 |
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2011-08-30 17:18:45 |
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孩子聪明与否是由许多因素决定的，遗传因素与后天的培养教育都非常重要，但决定性的因素的后天的社会还击拟稿、教育条件和本人的主观努力。一般来说，决定孩子聪明的因素有以下几个方面：
良好的教育条件和社会环境 孩子生下来以后，各种影响和教育训练，对孩子起着潜移默化的作用。自觉地尽早地给孩子以积极的教育训练，孩子的智力发展就可能早一些、快一些、聪明些；反之，孩子的智力就可能发展晚一些、缓慢些。 孩子的主观努力和实践活动 这是使遗传素质所提供的发展可能性和教育训练所给予的影响转化为智慧的中介因素。再好的先天素质和良好的教育条件，如果缺乏个人主观上的努力，聪明程度也不会很高的，外因须通过内因才能起作用，许多科学家的发展史和超常儿童的调查结果证明，他们所以才能出众，聪明过人，与他们丰富而深刻的实践活动、广泛的兴趣、强烈的求知欲、持久而又稳定的情绪、顽强的意志、积极进取的精神有着密切的联系。 身体健壮 只有当孩子身体健壮时，大脑才可能得到足够的氧和营养主物的供应，孩子的精力才能更充沛，注意力更稳定和集中，记忆、想象、思维、意志、情感等才可以得到更好的发展。反之，孩子体质瘦弱、经常生病、各种系统功能低下、大脑容易疲劳、动作反应迟钝、精神萎靡，智力发展必然会受到影响。有的家长认为，要使孩子聪明，就要让孩子加班加点去学习，因此不让孩子参加适当的体育活动或户外活动，不注意提高孩子的身体素质。这种想法和做法都是片面的，不会取得预期的效果。 发育正常的大脑 要使孩子聪明，首先要保证孩子的大脑能够正常健全地发育，这就要求家长进行婚前、孕期的检查，发现有先天性痴呆和发育不全的胎儿，及时加以处理。孕期注意卫生，预防疾病，加强营养，以保证大脑神经细胞数量充足、结构功能更加完善，为以后的智力发展创造良好的物质基础。孩子出生以后，注意保护孩子的大脑，不要让大脑和生理器官受到损伤，更不要去打孩子的头部。每个生理器官的发育都会影响大脑的发育。 综上所述，即使是一个平凡的孩子，只要大脑发育正常，针对其生理和心理发展的特点，给他创造良好的学习、生活环境，实施科学的教育，充分调动他的主观能动性，组织他积极参加有意义的实践活动，就可以使他变得更加聪明。 |
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2011-08-30 21:26:00 |
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- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
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