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同样是不小心摔倒了，一个小儿自己勇敢地爬起来，而另一个小儿却哭喊着叫父母把他扶起来，这体现了两个小儿性格的差异。小儿是娇气还是坚强、是依赖还是独立性强、是勤奋还是懒惰、是自信还是自卑等等，这些特点都是性格的表现。性格的好坏可以影响孩子的身心健康和能力的发挥。良好的性格一般表现为愉快、开朗、独立、坚强、自信、友善、合群等良好的品质。 小儿的性格特点以气质为基础，主要受后天因素的影响，是在与周围环境的相互作用以及培养教育的过程中形成，具有更强烈的社会性。3至5岁是性格雏形的构成期，6至12岁是初步形成的时期，12至17岁左右是定型期。 在良好性格的培养上，家长自婴儿期就要根据气质特点采取相应的抚养及教育态度，如对爱哭的孩子要酌情“冷”处理，对情绪偏消极的孩子要鼓励积极的情绪。家庭环境是影响小儿性格形成的主要因素，父母是孩子的榜样，家长是民主的，孩子大多是独立、合作、善于交往、机灵的；家长若是开朗、稳重、冷静的，孩子的情绪也是稳定、积极的；在和睦的家庭气氛中长大的小儿大多愉快、乐观、友善。 根据不同年龄小儿生理和心理发育的特点，在性格的培养上应有所侧重。 1岁以内的婴儿需注意培养信任感，婴儿的合理需要及时得到满足，就易产生信任感和安全感。2-3岁幼儿需注意培养其自主性，告诉他们什么该做，什么不该做，尽量满足小儿独立活动的欲望，但对不合理的要求也决不能迁就，这有助小儿养成良好习惯和判断能力的发展。对3-7岁的小儿应注意培养独立性、主动性，创造条件让他自由地探索周围世界；此外，不要经常将小儿打扮成异性的样子或长时间生活在缺乏同性别的环境中，以免产生对自己性别认同的混乱。7—12岁，应加强小儿自理能力的培养，引导他们形成恰当的行为习惯和正确的道德观念，多鼓励、激发他们的勤奋向上精神。对12岁以后的青少年，应注意保护他们的独立性和自尊心，充分调动他们的积极性和创造性，特别要注意的是，随着青少年性器官和性心理日趋成熟以及体内激素的变化，出现了“青春躁动”，所以需对他们加强性知识的教育，并指导他们要善于控制自己的情感和行为。 学龄儿童在学校中接受的教育，如校风、教师态度等对小儿性格的形成也有至关重要的作用。 |
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2011-11-02 11:00:42 |
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父母是最好的榜样 |
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2011-11-02 11:30:19 |
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