|
首先，家长要摆正自己的心态。 1．不强加和强迫 有的家长自身存在没有实现的愿望，希望让孩子实现自己当初的理想，而不顾孩子自身的兴趣将自己的意愿强加给孩子。这对孩子来说会非常痛苦，家长往往费力不讨好，双方最后都两败俱伤。还有的家长对某领域有强烈的兴趣，或者出于世家，希望孩子能“子承父业”，孩子在家长的熏陶和影响下，可能会对此很感兴趣，也可能不感兴趣，但都不应该强加和强迫孩子。家长应该在了解孩子天赋的基础上培养孩子良好的兴趣，对孩子进行科学的训练。2．不要盲从有的家长看到别的孩子都报了某个兴趣班了，或者感觉某个兴趣班价格便宜更多，就给孩子也报了名，完全不顾孩子愿意不愿意。还有的家长看到社会上某个职业能名利双收，如歌星、影星等，就下决心把自己的孩子也培养成那个样子。但是，如果孩子没有这方面的天赋，这也只能是家长一厢情愿的想法。 3．不要被外部动机左右 有的家长在送孩子上兴趣班的时候，并不知道孩子是否感兴趣，在平时也没发现孩子具有特别的潜质，因此，想通过兴趣班让孩子自己发现兴趣。也有的家长刚开始心态很平和，只想让孩子多接受一些艺术熏陶，培养孩子的气质和情趣。但是，把孩子一送到兴趣班后，家长就被那些考级、表演、获奖等外部动机所左右，马上变得功利起来，违背了自己当初的初衷，也使得孩子由“兴趣”变成了“任务”，丧失了学习的热情。 4．不要舍本逐未 有的家长看到孩子身上缺乏一些品质，如在幼儿园表现得比较内向，就想让孩子学一些热情舞蹈来改善性格；或者是孩子太好动，家长就想让孩子学学围棋，能从中学会静心。有的家长希望孩子从小能培养一项技能，将来在校园生活中有表现的机会，从而也能增强孩子的自信心。这些想法都是可取的，兴趣的培养确实能改善孩子性格也能给孩子带来自信，但是家长不能舍本逐末。如孩子性格天生内向，一定要通过兴趣班将孩子的性格转变成外向，恐怕是很难如愿的。另外像孩子在幼儿园学习的时候表现得不够专心，未必就是孩子不能专注，很有可能是老师讲得不够生动。在兴趣班表现专注未必就能照搬到幼儿园的学习中去。家长还是具体问题具体分析，在特定的情境下加以训练才更为有效。 家长在摆正了自己的心态之后，在有条件的情况下，还是应该给3-6岁阶段的孩子多一点信息的刺激，尤其是音乐、美术、舞蹈、戏剧的启蒙，发展孩子对自然形体、色彩、质感的感知。不管孩子将来是否成为这方面的天才，这些刺激都能让孩子终身受益。 |
|
2012-06-08 16:05:26 |
|
- ·我的女儿叫 蒋诗涵 能打多少分
- ·给宝宝起个名字
- ·帮孩子起个名字说是缺火