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马马虎虎怎么办?家长先不要有急躁心理，孩子的马马虎虎要慢慢克服。这里只以小学生为例，中学生可以参照着做。 1、逐渐减少依赖心理 孩子刚上小学时，很多家长往往放心不下。于是上学时家长帮助孩子整理书包;放学时家长督促孩子做作业，快要包办代替了。家长见不得孩子作业上出现红叉叉，一定要亲自检查孩子的作业。这样下来，就养成了孩子的依赖心理。孩子不必认真查点学习用具;做作业也不必太认真，反正妈妈还会检查的。孩子的责任心没有了。 孩子刚上学时，家长可以协助一下孩子，但这只能是一个帮助孩子自理的过程。家长不妨这样做：第一步，让孩子自己整理书包，家长事后检查一下;第二步，让孩子自己整理书包，家长第二天早晨检查一下，这样逐渐放手。做作业也是这样：第一步，让孩子自己做作业，自己检查，家长再检查;第二步，让孩子自己做作业，自己检查，家长让孩子确认无误，不检查就交上去。其实，作业留下一些错误又有何妨，尝试错误正是一个必要的学习过程。 家长逐渐放手，孩子才会逐渐独立，独立的孩子才会对解决自己的马虎问题有责任心，这是一个基本出发点。 2、做作业时帮助孩子集中注意力 开始做作业时不能让孩子心猿意马。比如孩子想看完一段电视节目再做作业，可是家长偏不让看。这时如果孩子很有情绪，做作业就不容易做好。如果孩子在做作业时有其它更强烈的要求，不妨先满足一下。 做作业的环境要整洁一些，不要有过多的分散注意力的东西，如孩子喜欢看的卡通画册，满墙的明星酷照，这些会让孩子分散注意力。有时候做作业卡了壳，孩子的心思就容易溜号了。做作业时可以先让孩子平抚一下情绪，同时做好必要的用具准备。如果孩子的作业比较多，可以先分成二至三部分，分时间段完成。 3、在改正马虎错误中降低失误率 孩子做完作业在检查中会发现一些错误，要让孩子分析一下，这些错误是怎么造成的。是审题不清错误理解了某个条件?是看错了、看丢了某个符号?是想当然地思维跳跃弄错了某个逻辑环节?总之，改正马虎错误时，有意识地分析原因，在更正中强化一下容易出错的环节。必要时把出错的题记下来，建立一个“错题档案”，这样坚持做下来，马虎出错的情况就会越来越少了。 4、考试应该注意的马虎问题 考试交卷后如果发现马虎错误是没有更正机会的，所以必须要求孩子在考试中如何减少或杜绝马虎出错。 首先要心平气和，不要慌慌张张;其次，做题前要提示自己认真审题，弄清题意再动手解题。第三，做题中要仔细做题过程不出错。 做题中如何监督自己的思维过程不出错呢?这里给一个叫做“默读监督”的小方法。 简单地说，就是把思维过程在心里默读。比如说，数学题中常利用公式(a-b)2=a2-2ab+b2来解决具体问题，而初学时容易搞混。这时就要小心了，要看仔细问题中哪部分是a 、哪部分是b，哪里用负号，边做边默读思维过程。这个过程相当于有另一个“我”在监督这一个“我”做题，这是一个简便易行的克服马虎的方法。 5、做一些必要的敏捷动作训练 有些小学低年级学生显得笨手笨脚、动作不灵活，这可能是手眼不协调的孩子。手眼不协调的孩子容易顾此失彼而粗心大意。 孩子出生后，会用自己的感官和四肢去探索周围的世界，如果我们没有给他们足够的探索机会，就影响了他们动作协调性的行为发展。例如没有经过足够爬行的孩子，在手眼协调性上就非常差。现在的孩子多是“高楼儿童”、“电视儿童”、“读书儿童”，难免会出现一些手眼不协调、或动作发展相对滞后的孩子。 解决这个问题的办法是多做室外运动。家长可以带孩子做一些拍球、跳绳、打羽毛球、打乒乓球等户外活动。在家里，也可以让孩子动作敏捷地做事情。敏捷的孩子眼神自然好。 如果问题较严重，可以带孩子到专业机构去进行检查和训练。 |
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2012-09-08 17:11:46 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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有的孩子，当你喊他学习时他就是不动，照旧看小人书；当您不管他时，他又一反常态坐着学起来。家长对他不放心，不断地偷着看看，可是不一会儿人就不见了。这的确令人操心。 所谓“用功的孩子”，就是一到规定的时间，就自动去特定地点学习的孩子。孩子若有学习不踏实的毛病，就必须改正。开始时，母子可商量着订个合理的学习计划，每天让孩子按计划学习。这时，要注意该结束时就结束，当孩子学习积极性上来时也不要延长学习时间。当孩子实在坚持不下去时，应修改学习计划，缩短学习时间。但在没有修改前必须照计划执行，不能破例。这样做看来有些太死板，但是，开始时必须这样做，否则，就不能养成科学利用时间的习惯。只有让孩子每天不折不扣地按计划学习，才能使孩子逐步做到一到规定时间，便主动学习的习惯。 |
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2012-09-08 16:54:37 |
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