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你孩子这些情况，在好多孩子身上出现。第一，先从训练他能坐几十分钟开始。为了使他不至于“干坐着”过于无聊，就要让他的手和脑不能闲着。家长刚开始可以让孩子做“生字抄写”，或者朗读课文之类的“体力运动型”的作业，家长可以根据实际情况灵活变动。自控能力差就要先“外部控制”（家长一旁监督）；坐不住就要训练“坐得住”。 第二，家长必须从心里把这件事情当成一件长期的事情，而不是心血来潮的一时冲动。习惯的塑造需要时间；教育工作的实质是改造人的消极本能；学习尽管是人与生俱来的本能，但学习却是人为了生存不得不具备本能，所以学习具有很强的被动性，遇到阻力是肯定的，教育的成果跟你克服的阻力成正比。 一学习不是头晕就是犯困，是因为孩子在完全被动地接受学习任务。 你的做法就是要把孩子引向学习的轨道。具体做法： 1.每天在家督促孩子用《优秀学生训练系统》中的“5份钟快速预习法”做好预习，把新课中的内容问题化，具象化，变成一个个便于检查的小任务，回来你可以检查他的听课效果。 2．回家后“让孩子做主讲嘉宾”，把老师讲过的主要课程的内容给你讲出 来，让他逐渐主动地参与进学习里面来。另外，你也可以根据他的复述知道他 在学校里的学习状况了。 当然，因为孩子的问题比较复杂，做事情来要先理出头绪，一步步来，不急不躁。 人的性格很难改变或者说改变得非常缓慢，教育很难改变人的性格，学校教育里更是没有一门改变人性格的课程。尽管如此，我们可以通过“技术”改变人做事的结果。学习是一门技术，学校传授给孩子的东西中绝大多数都是“文化知识”和“学习技术”，所以，学习优秀的学生中有各种性格的人，换句话说，什么性格的人都可以把学习从一般变得优秀，只要你选对了方法。 |
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2012-09-25 01:00:38 |
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