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孩子，尤其是像你儿子这个年龄的孩子，当然不愿意做。我曾在多个场合谈过：“教育工作是逆着人的本能做事，即教育工作的实质是改造人消极的本能。”这个年龄时孩子的学习习惯的培养基本是靠“权威”的力量和周围人的“榜样”的影响。所以“老师布置的作业，他会完成，其他一概不做”。这是这个年龄大部分孩子的特点。当然，所有的家长都想孩子能够马上一下子就获得这些好习惯，从此可以一劳永逸。其实在教育上根本就不可能“一劳永逸”，但可以“一次播种后，时常浇灌，长久地收获”。 针对孩子的这种情形，首先家长要静下心来，戒急戒躁。学习系统里的备个习惯是让孩子在小学和中学阶段拥有的。八岁半的孩子不可能在短期内完全拥有。需要家长把系统先看完，抽取出在孩子现阶段可以开始培养的习惯，然后导入孩子的日常学习生活。对于这么小的孩子，我建议先不要从成长日志开始，避免在刚开始时给孩子太大的压抑感；而是把日志里的栏目单拆出来，先逐个培养。 比如说“审题八字诀”和“内功心法”，都可以不用成长日志将之慢慢渗入到他平时的作业过程中。 再比如“黄金五分钟”。家长准备一些白卡纸的卡片，让孩子往卡片上写一两句英语，然后家长督促他每天抽出一两个“五分钟”消化掉。消化掉之后把卡片贴到一张大白纸上，再填一张，掌握后再收集起来。让孩子经常盘点自己的收获和成长。当然这当中你还可以结合适当的奖励。比方说，收集50个句子可以满足一个小的愿望；200个句子满足一个大点的愿望；等等。这样让孩子的学习变成为实现愿望而奋斗。 （在《决定孩子一生的五项基本特质》-书中，三分之一的篇幅在讨论“规则激发兴趣”） 刚开始训练时，一定要量少，不要让孩子一开始就因为量过大而产生抵触心理。我在《理念篇》中《听完讲座，拿到教材后第一件事》-文中已经详细阐述了。 平时一点一滴地培养，到五、六年级就可以打开成长日志进行综合训练了。 除此之外，你还要多读小红书《问答式学习方法课》，然后根据孩子出现的问题采取相应的具体措施。 在这里要强调的一点是：家长在引导孩子养成每个好习惯时，不可以急躁。因为在执行的过裎中会不可避免地出现诸如刚开始做了，后来不做了之类的问题，需要家长再督促，他重新再做，可能还会放弃，家长需要再督导。这样的反复是很正常的。 |
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2012-10-09 14:30:42 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好