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自己能遵守纪律，但是如果别人做不到，就向老师告状。这在明哲保身的“社会老油条”看来，的确是个“毛病”。这是成人社会里的“游戏规则”。对于有正义感的公民来说，自己遵纪守法，看到违法乱纪之为，愤而不平，诉诸主管部门伸张正义，也不能算是“毛病”吧。“人之初，性本善。”孩子小时候表现出来人性“本真”的特点，我们到底该如何对待，真的需要我们做家长的思考。 当然，孩子这样做有可能是为了讨好老师，为自己捞取“政治资本”。这又成了人性中“自私”的一面的流露。如果真是这样，这事也不可小觑。 不知道说到这里，这位家长有没有明白我的用心。 其实，任何一个行为都没有好坏之分，我们之所以说它好或坏，都是我们主观赋予的。教育的具体工作就是，对孩子的每一个行为进行“合理解释”，将孩子的心灵引向真善美。 如果我的孩子这么做了．我会这么引导孩子： 首先，肯定孩子的行为：儿子你这么做是正确的。因为这样做，老师就会去批评纠正那个孩子的做法，那个同学就会变得越来越好，班里纪律也会越来越好，对个人和集体来说都是有益无害的。 然后，引向“正确价值观”：如果你这样做是出于想帮助你的同学和维护全班的秩序，你是一个非常了不起的孩子；但是，如果你是为了达到个人不可告人的目的，那么这样就会不好，做人一定要光明磊落，绝不能为饱私欲，去损人利己，即使结果没有伤到别人，这样的事情也是肮脏龌龊的。 最后，导入正确的行为：一定要是真心地为了帮助同学和班集体，因此一定要在事后查看自己的目的是否达到了。如果事情结束后，真的达到了目的，但是同学因为受到了批评心里不高兴，这时务必要主动找到同学向他表明你的诚意，澄清误会。如果事情的结果事与愿违，老师的批评导致了不好的结果，比如影响到了同学之间的友谊，下次遇到类似的情况就要仔细斟酌如何去做。是否可以考虑，先讲究策略地告诉同学自行改正，实在不能解决再有策略地向老师反映情况，以保证最后的解决效果。 教育的方向永远是面向未来。过去的事情不论对错，都已经过去，重要的是让孩子通过过去明白未来如何正确地去做事情。 。 第三，喜欢为自己不会做或做的不好的事情找理由开脱，比如，穿衣服穿反了，不说自己不会，而说是妈妈买的衣服太瘦了；通过几件事情观察，我儿子也确实喜欢找理由为自己解释的。 自己做错了事情，爱找理由开脱是人的本性。这个问题在成年人的身上就没有吗？这不稀奇。坚持自己的主张，为自己的行为辩解是人之常情，你会发现，越是聪明的孩子为自己辩解得越多，越充分。有一位哲人说过一句话，原话我记不清了，大意是这样的。“所有的教育都是在教人如何为己申辩，如何更加固执己见。”中学阶段写作文时，老师教我们用一篇文章写几件事来论证你的观点；大掌阶段写论文时，导师让我们到处搜集材料用长篇大论来完成论文；做学问阶段要出成果，自己要用自己一生的见识去证明自己的观点。有很多时候，几代人去证明一件错误的事情。所以，观点的对错不重要，重要的是你能否“自圆其说”。 我可以毫不犹豫地告诉你，孩子为自己不做或者做得不好的事情找理由开脱，你说的这个毛病，不但不会消失，还会被未来的教育训练得越来越强大。 所以，这一点你大可不必担心，随着孩子越长越大，见识越来越多，无理反缠的事会越来越少，据理力争的事会越来越多。教育中千百年来培养的“独 立思考”就是：任何别人，哪怕是圣人先哲的话，我也不信，我要“自己”思考。还记得，法国伟大的哲学家、数学家笛卡儿那句震惊世界的名言吗？“我疑故我思，我思故我在。” 你现在的正确态度就是：在跟他的辩解中等待着他对你的超越，当你在他面前理屈词穷时，庆祝吧，他长大了。 |
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2012-10-17 16:35:52 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好