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实际上，小宝母亲曾带双胞儿子上过学龄前资优教学的零岁教育，随后依孩童的能力亲自教他们小学的课程，并没对孩童做强制或超能力的要求，反而常思考知何解决教学上的问题。有次对如何教导某特殊问题的思索长达一个月之久，其后对孩童问题的解决有豁然开朗之感。特别是在小宝父亲的配合暂有困难的情况下，独自负起对孩童教育的责任，是很难得的。在目前阶段，母亲对两兄弟的协助重点放在训练身体手脚的灵巧，和培养雄厚的体力跟毅力，是十分正确的想法。资优生的聪明才智，来自大脑外层的皮质。有些资优生虽然聪明，但也有痛苦的地方。最常见的是内向孤僻、脾气暴躁或手脚笨拙，影响自我形象，以及自尊心和自信心的建立；这些问题来自脑干部感觉太敏感或不灵巧所致。显著的感觉系统失常，不是学习障碍和情绪困扰孩童的专利，常常也在资优学童和智能不足的孩童身上看到。 小宝的例子是资优生有躯肢不灵巧和不协调的情形，却没有显著的情绪障碍，显示母亲没把自己的心烦或焦虑传染给孩子，也没有伤害小宝的自我形象。这是家长用心带孩子很难得的成果。 一般行为改变技巧或知觉动作训练——像小宝的情形，可能选屡次上下楼困难或读书时的跳行跳字做为治疗的项目，把动作加以细部分析，据此进行训练。这种训练越单纯越好，因此没能同时理会动作慢、饭渣和房间的乱糟糟或其他困难的情况。 感觉系统的综合治疗，暂把这些个别失常的行为放一旁，却从整体感觉动作缓慢和不协调的背后原因加以考虑，针对脑神经感觉蛰伏状态——发育期运用障碍和前庭反应不足——加以开窍式的训练。主要方法是教导家长了解孩童行为背后有生理上的困难，同时教导家长带动孩童做治疗训练。几个星期后所有失常行为很快消失，疗效非常迅速确实，也带来整体气质上的改变。 |
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2012-12-02 20:10:47 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·我的女儿叫 蒋诗涵 能打多少分
- ·给宝宝起个名字
- ·帮孩子起个名字说是缺火