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家长如何与孩子沟通，引导他们做自己该做的事情？孩子已经上中学了，可是一些力所能及的事情孩子始终不愿自己动手，凡事都很依赖于父母。我应该如何与孩子沟通，引导他们做自己该做的事情？ |
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家长如何与孩子沟通，如何引导他们去做该做的事情，我的感受是，采用“听”、“粘”、 “引”、“送”四字诀。 “听”也是艺术。 “听”的要领：认认真真地让孩子把感受说完，中间不做任何形式的打断，只是用关注的眼神告诉孩子我真的在认真的倾听。佛门把这种聆听方式称之为“谛听”。很多时候， “谛听”过后，对方的心理问题就已经解决了。“谛听”本身就是解决心理问题一个方法。这一点说起来容易，做起来之后才发现，也是非常难的，甚至有好多家长根本就做不到。难在人们都不愿意听别人诉说心中的郁闷，只愿意自己寻找说话的快感，甚至莽撞地给出自己的想法，结果对方的问题非但没有得到解决，反而变得一团糟。人随着长大，不断地要去面临更多的事情，不如意的事电会越来越多，很 多时候正是这些不如意的事给了孩子成长的动力和机会。家长应该让孩子学会 心理调节，积极面对。 “听”，让孩子倒出了心里的“不快”，也让家长了解了孩子的真实处境。 “粘”——家长是“镜子”。 “粘”的要领：让孩子相信他们的境况家长都曾经有过。 当确信孩子已经完全讲完之后，家长应该马上现出“共鸣”。做法是：告诉孩子这些症状自己身上（或者自己认识的所谓“成功者”身上）曾经发生过，再把孩子说出的种种症状在自己身上重演一遍，更好的效果是让孩子看到这种症状比之他们有过之而无不及。此时的心理辅导者就是一面“镜子”，让孩子把自己当成他们“同病”之人， “同病”自然就会“相怜”。一下把彼此之间的隔阂完全推倒。 “心理疏导”过程一下由原来的“教导训话”变成了“共商大计”。 “人”最喜欢的“人”是自己。因为只有一个自己，所以最喜欢的人就变成了最“像”自己的人。所以，善于沟通的人都知道，想让一个人从心里接受你的最有效的方法就是“镜现”对方——即让对方在自己身上看到尽可能多的“他”。 当一个人见到“长大版”的自己时，自然就想知道这个“自己”是如何应对当前的困境的了。这就为后面的“引”铺平了道路。 “引”——目睹未来，激起斗志。 这个对候就要把如何应对困境的做法以第一人称“我”（或者那个“成功者”）的口气讲述出来，是“分享”而不是“说教”。 “分享”远比“说教”更能说服别人。在听别人“说教”的过程中，听者往往是一边听一边想，听到的话是不是适合自己；而在听别人“分享”的过程中，听者一般是一边听一边想，他这么做成功了，我们情况相同，我应该也行，感觉是在重复别人的过去，这样会更有参与感，更有信心。 “送”——齐心协力，共渡难关。 当孩子在大人的身上看到渡过困境的方法和做法之后，自然就会与家长一起商议，如何在自己身上实施这些具体策略和方案了。 最好能把未来的做法写成文字，这样便于在今后实施中落实和督促。在以后的日子里，一旦遇到了新的问题，孩子还会来找自己的亲人一同探讨并寻找解决方案。 现在我们反复提倡良好的亲子关系是尊重孩子，亦长亦友。我相信这样的“同战壕战友”的活动会为这一关系更添助力。 |
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2012-12-11 15:06:55 |
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