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正如亲情和血缘依恋无法替代，在智力开发、个性形成的萌芽阶段而情感需求有浓郁强烈的幼儿期，寄宿制学校教育的弊端也是显而易见的。据一项对寄宿制与全日制幼儿家庭亲子教育的优劣所作的调研分析，77的寄宿制幼儿每周与父母交流的时间仅1至2小时，而逾83的全日制幼儿可有多达5小时以上的交流亲昵时间。由于幼儿寄宿后与父母没有充足时间交流感情，难以频繁产生愉快温馨的亲情，导致情感上的隔阂、冷漠。据另一项调查比较了寄宿制和全日制幼儿教育的行为习惯后发现，家长周末把孩子从寄宿学校接回后，往往会产生特殊的情感补偿心理，对孩子的错误听之认之，即使给予批评指正，孩子也极易滋长紧张对立等消极情绪。亲情的欠缺，还会使幼儿在遭遇挫折时因缺乏倾诉对象而不能进行合理的情感转移和情绪宣泄。一些幼儿较强的独立性和适应性，使之过早承受起与年龄不符的压力，甚至走向一意孤行的极端，对认知的发展和人格的健全也会造成负面影响。
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2013-02-22 12:05:53 |
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