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“多动症”这一术语，描述的是各种行为失控和学习能力失控。它也可以用来表示一个孩子更为复杂的行为的某一方面，也就是说，一个孩子习惯于动来动去，而且动得要比“普通”情况更为频繁。如果是下列情况，的确值得我们怀疑“多动症”这一术语是否使用得当： 1．孩子的某个单独（一个真正的形容词）特点，不足以用来描述孩子的总体。 2．所谓“正常”的界限非常难以限定。 3．行为的背景十分重要。尤其当这种行为仅仅在学校里很明显的时候，那就更为重要。 4．孩子的年龄十分重要。例如一个学龄前儿童一般来说都会比入学后的小学生显得更为好动。有关专家在断定一个孩子是否患有“多动症”时，毫无疑问应该比现在的做法要更加谨慎。 5．一天之中的时间也很重要。一个孩子饿了的时候，很有可能变得比较“躁动”。 6．孩子的饮食更十分重要。许多母亲都注意到，如果给孩子含糖量太高的食物，或者含有食品添加剂的食物，孩子的确会出现反常行为。 如果我们不从“多动症”的角度来看待孩子，而是把他当做一个好动程度比较高的困境中的孩子，那么，不同的视野将因此而展现出来。 有些孩子的确是“多动症”，但是，这样的孩子，须是那些无时无刻不格外好动的孩子，他不但实实在在地根本停不下来，而且他的行为往往是漫无目的的随机行为，不断地东折腾西扑腾，而不是有目的的行为。还有一种可以称之为“多动症’’的孩子，是那些完全不可能关注于你、不可能听从于你的要求，而且无休无止地不断打扰别人的孩子。 |
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2013-03-22 15:12:19 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好