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针对孩子的思维成熟所达到的不同发展阶段，大概没有人能比著名瑞士哲学家吉恩•皮亚杰的著作讲述得更多。由于他的理论比较深奥，因此我们大多依赖于解释皮亚杰真正原意的书，来理解他到底想说什么。所以，各种诠释略有不同。不过，学者们大都一致认为，皮亚杰把七八岁孩子的思维阶段划归为“具体运行”阶段，或者叫做抽象思维阶段的开始。到达这个思维阶段的孩子，已经不再像以前那么以自我为中心，而是能够意识到他人的不同观点。他也能够注意到物体的相同点与不同点。例如，他能明白容器形状的改变并不会造成量的改变。 把装在一个高而细的圆柱形瓶子里的水，倒进一个扁平的盘子里，不论是八岁孩子还是五岁孩子，他的第一感觉都会认为瓶子里装的水比盘子里的多。然而，八岁孩子却能够借用新学到的法则克制自己的最初感觉，指出倒出来的水一定没有变少，因为这里只不过是容器的形状发生了变化。 八岁孩子也理解了数量的意义，如果你把10个石子摆成一排，另外再把8个石子稍微拉开一点也摆成相同长度的一排，他能分辨得出哪一排石子数量更多。而小的时候他有可能会认为，既然两排石子长度一样，那么数量也应该一样。 八岁的孩子还可以运用简单的逻辑得出一定的结论，做简单的演绎推理，以及现在可以做得到的分门别类。而且，他也能够描绘一系列的举动，比如出去办个小差事然后再回来。而在此之前，他还不能描绘得出他来去的路线图。跟随一条熟悉的路径来去，和利用思维来形象描绘这一趟行动，是完全不一样的事情。 |
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2013-03-25 18:47:35 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好