|
孩子入学以后，家长要注意端正孩子的学习态度。我们往往看到不少家长在孩子入学前就教给他们不少知识，如有的孩子能认几百个字，能背几十首诗。有些家长以为，孩子掌握了这些知识就足以应付一阵子了，其实他们不了解，孩子早学了这些知识并不能保证他们顺利地完成学业，只有培养孩子对学习的兴趣，才能使他们对学习抱正确的态度，才能保证他们去克服学习过程中遇到的各种困难。热爱是成功的条件。有些学生对开始上学怀有浓厚的兴趣，每天早早地背上书包上学去，积极学习，按时完成作业，但这一切并不能说明他对学习有了真正的认识。书包、校服、明亮的教室、美丽的校园，可亲的小伙伴都能对孩子产生巨大的吸引力，但促使孩子好好学习的更重要的是家长的厚望。早在幼儿时，父母和爷爷、奶奶就都不断地给孩子灌输“长大要学好功课”的思想，更不必说有些家长还向孩子宣扬“唯有读书高”的错误思想了。孩子们带着各种各样的学习目的跨进了学校的大门。外在的促进孩子学习的因素虽然能起一些积板作用，但是不可能长久地构成孩子学习的动力。没有内在的学习动力，一旦遇到学习上的困难和挫折，孩子就有可能缺乏克服困难的勇气。 在小学一二年级，父母一定要培养孩子对学习本身的兴趣'因为那种由于掌握新知识而得到满足的欢乐，才是孩子学习的内在动力。只有正确培养孩子对学习的兴趣，孩子才 会自觉克服自己的惰件，努力学习，取得良好的学习成绩。踣养孩子的有意注意 随着年级的增高，孩子学习的内容逐步加深，家长应该认识到学习活动对孩子提出了越来越高的要求，需要他们通过学习活动发展新的心理品质。学龄前的幼儿坚持性很差。 爸爸妈妈给他们讲故事，他们开始很注意，但时间一长就注意上别的东西了．刚入小学的孩子也是如此，他们不能长时间观看同一样东西，长时间听老师的讲话。他们的心理活动容易转移，容易受外界干扰，而且也随自己的兴趣而变化．这就是幼儿和低年级孩子心理活动的无意性。但是客观的学习生活却要求孩子们具有心理活动的有意性。什么是心理活动的有意性呢？它是指人有目的、有意识地支配自己的认识活动和行为的能力0 6～7岁的孩子上学后，同在幼儿园里的学习相比，每节课时间长了，每天上课的时间大大超过幼儿园o除此之外，老师在课堂上较少地用说唱歌谣或讲故事的方法来讲课，更多的是说t “同学们要记住这个字怎么写”，“同学们仔细看插图，然后复述图中的故事”， “大家心算下列1 00以内的加法题”，等等。学习任务要求孩子必须认真辨认较复杂的图形，笔划繁多的汉字，记熟汉语拼音字母及常用音节等。因此父母一定要注重对孩子进行有意性的训练。 要增强孩子心理活动的有意性，父母首要的是要在孩子的日常学习中，有意识地培养他们的自制力及与困难作斗争等良好的心理品质。 有意注意是一种有自觉目的，必要时需要一定意志努力的注意。当孩子在家里做作业，楼外传来同学们做游戏的嬉笑声时，孩子认识到今天的作业一定要完成，于是以自己的自制力克服外来干扰，仍然聚精会神地完成作业。这时孩子就运用了有意注意。从小培养、发展孩子的有意注意，对孩子的学习十分重要。孩子要维持有意注意，经常要同外界的干扰和内心分散注意的干扰作斗争。父母一定要注意孩子在家里的学习环境，给孩子提供一个安静的学习环境。当孩子在家做作业时，其他人尽可能不开电视，不大声说话，同时父母要鼓励孩子尽早完成作业，使孩子明白完成作业是学生的本份。在孩子表现出自制能力时，要及时表扬。要经常严格地要求孩子，鼓励他的点滴进步，指出他的不足。这要贯穿在小学的整个低年级和中年级阶段。这样，孩子就能慢慢增强自己的有意注意，增强自己对认识活动的支配能力。 |
|
2013-09-16 23:12:34 |
|
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好