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第一，要为女儿创造温馨的家庭氛圈。孩子在情绪稳定的状态下，是很愿意帮助别人的。有些父母坚信爱孩子、教育孩子、鼓励孩子的作用，而事实证明，这样的孩子也总是乐于助人、更富有同情心、更为别人着想。所以，让孩子保持良好的心情是孩子乐于助人的前提，而这一切要源于良好的生活环境。试想，一个父母成天吵架的家庭，怎么会有一个快快乐乐的孩子呢？第二，适当地给女儿定规矩。一个完全没有纪律约束的孩子是不会有好的成长之路的，原因就是孩子的心智发展还不够成熟，需要父母的管理和教育。“没有规矩不成方圆”就是这个道理。比如，告诉孩子要“帮助那些生活不如我们的人”，告诉她哪些是可以做的，哪些是必须做的，而哪些是不能做的。还要告诉她，有些事为什么不应该做，特别是当行为结果会影响别人的时候。 第三，有意给女儿布置一些任务。让女儿在家里或校园里做点有益的事情，比如做饭、照料宠物、制作玩具，或者教更小的弟弟妹妹们做游戏，这些都可以培养孩子乐于助人的品质。当然，这些需要父母的指导，要教育她、鼓励她。 第四，正确对待女儿的错误。每个孩子都有可能犯错，当必要的批评已经失去它的功效时，不妨换一种方式，去努力挖掘孩子身上的闪光点。松松经常推别的同学，一天，她却做了一•件好事：放学后很积极地帮同学把椅子放在了桌子底下。老师看见了，用赞扬的口气说：“松松，你过来，伸出你的双手。一然后，对全班同学说：“松松用这双手做了一件好事——她帮助同桌把椅子整齐地放在了桌子底下，这是值得表扬的，而且老师相信这双手以后肯定不会再推别人了，她•一定会用这双手做很多很多的好事。你们相信她吗？同学们异口同声地说“相信”。从那以后，松松果然不再推别的同学了，而且还经常帮助同学搬凳子，帮老师拿东西，和同学、老师的关系也亲近多了。生活中，孩子犯错误时，父母不要失去信心，而应以此人手来帮助孩子发扬优点、改正缺点。这才是最好的方法。 第五，让女儿学会互相帮助。当女儿在别人的帮助下完成一件事情的时候，要告诉她：“之所以顺利完成了这件事情，是因为有别人的帮助。所以，将来你也应该积极帮助那些需要帮助的人，这样以后才会有更多的人来帮助你。”而当女儿帮助别人完成一件事情的时候，一定要及时表扬，分析她这种做法的好处，鼓励她以后多做这样的事。 第六，多给女儿讲一些关于帮助他人的名人故事，让榜样发挥作用，让孩子在故事中逐渐成长，在故事中学会做人，养成乐于助人的好品德。例如：著名书法家王羲之的书法天下闻名，但他轻易不肯给人写字。有一天，王羲之在路上遇见了一位贫苦的老婆婆，提着一篮”扇在集市旁叫卖，却没有什么人去买。他看到后，就帮老婆婆在每把扇子上都题上字。人们知道后，纷纷围拢来抢着购买，一篮子”扇很快被抢购一空。等着买米下锅的老婆婆非常高兴，十分感谢乐于助人的大书法家。像这样的故事平时可以多给孩子搜集一些，让孩子在故事中明白助人为乐的道理。 第七，纠正女儿自私的缺点。一个自私的人，是不会用自己的行动或者金钱去帮助别人的，如果父母希望女儿将来能够成为一个乐于助人的人，就要从小纠正孩子自私的坏毛病。比如，在家里不管什么吃的东西，首先要让孩子给长辈吃，然后自己吃；即使为保证孩子的营养，让他多吃一•点，别人少吃一点，也要让她知道，这不是她的特权，别人需要时，也有这种权利；吃饭时，最好全家人一起吃，不可让孩子先上桌挑拣他爱吃的东西；平时，注意培养她值得谦让长辈、谦让小朋友、谦让客人的好习惯；当女儿礼让时，应及时给予表扬和鼓励。只要在平时注意加强对女儿的教育和引导，她在做事时就会想到别人，女儿的利人行为也就会增多。 第八，父母可以通过游戏表演的方式培养孩子助人为乐的品质。父母要充分重视孩子在六七岁时最热衷的角色游戏，要经常鼓励女儿与同伴一起玩角色互换的表演游戏，甚至可以参与孩子们的游戏，“导演”一些相互帮助的游戏情节。 第九，父母要以身作则，多做好事。要培养乐于助人的孩子，最重要的就是父母要以身作则，示范给她看。即使父母把原则和指令讲得头头是道，如果父母没有实际行动，那也很难对女儿产生什么积极的作用。在日常生活中，看到别人需要帮助时尽量去帮，哪怕帮助别人捡起掉在地上的东西也要让她去做，孩子慢慢就乐于去帮助别人了。其实，生活中有许许多多这种细节和事情，只要我们做一个教育孩子的有心人，抓住一点一滴，日积月累，每个家长都会是最棒的教育专家。 |
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2013-09-23 19:55:37 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好