悬赏:10分 回答:10 |
孩子不肯听妈妈的话无视妈妈存在怎么办我家孩子上二年级了，最近孩子不知道为什么，对于我说什么好像都有一种抗拒的心里，总是说什么都不好好的听着，也不会去做，怎么办呢 |
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1、家长应建立自己在孩子心目中的威信。在幼小的孩子面前树立好自己的威信其实并不难，孩子往往是绝对相信父母的，关键在于父母怎样在孩子信任的基础上建立和维护自己的威信。要建立与孩子间平等的关系，家长应与孩子相互讲平等，相互信任、相互尊重，遇事与孩子商量，听取孩子的意见，这样会使孩子感到家长对自己的信任，从而尊重父母。 父母要以身作则。父母要给孩子树立好榜样，懂得身教重于言都的道理，不希望孩子做的事自己首先不要做。如家长要求孩子尊重自己，自己就应尊重自己的父母，处处做表率，久而久之，孩子就会受到潜移默化的影响。 关心和了解孩子。作为家长不仅要关心孩子的生活，还要了解他们的兴趣与爱好，了解孩子的能力，对孩子所提要求必须是他们经过努力所能达到的。 运用正确的教育手段教育孩子。要因势利导，循循善诱，宽严相济，宽严适度。既不能下禁令、处处挑剔、事事指责，也不能一味迁就、放任自流。 父母对待孩子要言而有信，说话算数。不要总对孩子信口开河，许下的诺言就要兑现，这样才能使孩子对你的话确信不疑，才能听你的话，你的威信才会与孩子的相互沟通中树立。 步调要一致。父母和家庭成员之间必须相互尊重，步调一致，要求一致，切忌一个“唱红脸”，一个“唱白脸”，或当着孩子的面互相指责，数落对方的不是。 提高家长自身的素质和修养。孩子一天天长大，对是非好坏逐渐有了初步的正确的评判能力，因此家长要注意自己的一言一行，并保护良好的情绪状态，以免影响你在孩子心目中的地位。 2、利用幼儿园老师在孩子心目中的威信，以及孩子把老师的话当"圣旨"的心理特点，经常与老师保持联系，把孩子在家里不听话的表现反映给老师，请老师帮助教育。 |
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2013-11-04 10:31:49 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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对父母刺激最大的事情之一就是孩子忽视他们的存在。这种情况往往会让父母感到莫大的羞辱甚至感到心碎，尤其是对那些把大量时间和精力都倾注在孩子身上的父母。但是父母不要过于沮丧，要知道，孩子们总是喜欢对父母进行一些极限考验，希望彼此做一番较量，分出个输赢。 推荐一个好办法： 只给两次机会 使用对象：年龄在3 ~14岁，他们总是当父母不存在、忽视父母。 使用时间：你无数次要求孩子把衣服、鞋子放到一边摆整齐，或者收起散落在角落里的玩具、模型汽车、芭比娃娃等会让家人在走路的时候不小心踩到的东西。当你因为这些情况感到厌烦，却不知道到底该怎么做才能让这一切改变的时候。 你的任务是通过自己的爱心和宽容教育孩子‘，使他们回归，这样你就不会被忽视。如果你有一个这样的孩子，并总想对他大发雷霆，那么下次他让你抓狂的时候，试着这样做，冷静地看着他说：“我决定在你身上使用一个叫做‘只给两次机会’的计划。它将这样进行：从现在开始，我将两次要求你去做你该做的事情。然而，如果我不得不做出超过两次的要求，我将惩罚你。现在，请捡起你的衣服并把它挂到衣柜里。非常感谢！” 你一旦这样做，就要做好准备，孩子肯定会对你投来奇怪的目光，就像你的前额上睁开了第三只眼一样。给他两分钟时间去重新适应和遵从，不要多说任何话。但是，如果两分钟过去了，他迅速重组了自己的防御系统，就像以往那样对你说的话完全当成耳边风，你就不得不做出第二次要求了。 这本身就引出了一个非常重要的问题，你肯定会想，如果仅仅像第一次那样做出重复要求，结果会有什么不同呢？所以，第二次要求的形式必须与第一次有很大不同： 你（仍然保持冷静）：“请走过豪给我仔细看！”（这就是我说的“看着我并集中注惑力”的方式）。 孩子：“呃，妈妈……” 你：“现在我第二次要求你捡起衣服并把它们挂起来。明白我想要你做什么吗？” 孩子：“明白！” 你（只要确定孩子在听）：“我想让你救什么？” 孩子：“你想让我捡起衣服并把它们挂起来√’ 你：“没错。请做出明智的决定。 如果两分钟过去了，你的孩子仍然成功地忽视了你的要求，或者开始争辩，那么，这是你接下来要告诉他的：“我已经两次要求你捡起衣服并把它们挂起来了。我将马上再次让你做这件事情。然而，因为我早就对你说明了只给你两次机会，现在我将为多要求一次而罚你20块钱（对于大一点的孩子，50块到100块或许更奏效）。请到你的房间里拿给我钱（20块钱）。” 你的孩子或许会做类似这样的争辩：“但是，妈妈，我现在就会捡起衣服。钱就别罚了。” 你：“像我刚刚说过的，我已经两次要求你挂起衣服了。请拿钱来，把它放到我手里，这是我第三次要求你。” 可以预料你的孩子会跺着脚走上台阶（更多的是想以后如何弥补这些钱的损失），然后生气地带着钱回来，并把它生气地丢到你的手里。然后你趁机说：“非常感谢！现在，请捡起你的衣服并把它挂到衣柜里。让我提醒一下你，如果我不得不再次要求你，我将再罚你一些钱。” “只给两次机会“的方法还有许多版本。让我们设想一下，例如，你的孩子在房间里没有私藏零钱，或者你想通过更有几分戏剧化的方式达到目的，你可以告诉孩子你已经从他今后的零用钱中扣除了一部分钱，并告诉他，如果他依日不听从第三次要求，你将会罚他做一些家务工作，如刷洗厕所，擦厨房的餐桌和台丽，用吸尘器清理一个房问，打扫一个窗口，清空洗碗机，清理猫，拖厨房的地板，等等。再次告诉他，如果第三次要求仍未得到执行，他必须通过做其中的一项工作来迅速补偿你（还要告诉他，伪会让他从清单中自主选择做哪项二作）。别忘了提醒他，做完工作之后，他仍然婴做际最初要求他做的事情——把衣服挂起来。 如果你决定使用“只给两次机会”的方法，你会发现你的孩子会试图抵抗，就像格雷做的那样。格雷的论点是，这种方式是不合理的，是强迫性劳动。他对他妈妈大喊：“为什么我要为做家务而受罚？这没有任何意义！你只会让我更生气！” 可以想象，在那一刻他十分得意，毫无疑问，他已经用华而不实的推理完全摧毁了他母亲的地位。 他的妈妈告诉我之前预料到事情会朝着那个方向发展，所以直截了当地回答他说，如果他能及时按照她的要求去做事，他永远也不用再支付一分钱。这个方法能彻底治好他的毛病吗？可能不会。但它肯定引起了孩子对妈妈的话的注意，不会再对妈妈的话充耳不闻。它至少带来了这一点，情况已经朝良性方向改变了，孩子开始集中注意力，留心母亲的话了。 |
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2013-11-04 10:30:54 |
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- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好