专家在线回答网友问题。
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liu音霞aq，您好！首先，千万不要打或骂孩子，要鼓励孩子，给孩子树立信心，不要让孩子输去学习的兴趣。其次，您的孩子是小孩子，可以让孩子在游戏中学习。数学是一个很抽象的东西，让大班的孩子接受不是容易的事，家长要有耐心多辅导孩子。 |
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2014-06-23 08:55:20 |
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到了幼儿园大班，对宝宝学习能力的攀比免不了让有些妈妈急火攻心，于是各种催促，指责，打击应运而生。妈妈应注意此时避免用“你这么笨，到了小学可怎么办呀？””你学得这么慢是不是要去测下智商？”这样怀疑宝宝能力的话。要知道，超前学习必然会令相当一部分宝宝出现跟不上的情况，这是因为宝宝的大脑，手指发育还没有准备好，一到6周岁，超过90%的宝宝学习100以内的加减法，拼音，写字变得顺溜了很多，这恰恰是宝宝在6周岁之前要花好几倍的力气，也学得很吃力的部分。可见，成长有时是需要耐心等待的一件事。给宝宝过早贴上“你真笨”的标签，除了打击他的自信，还有什么好处呢？ |
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2014-06-22 14:40:39 |
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学数学平时在家应该多做些这方面的引导。1.一起数数：点着手指从1数到10是一种既简单又有趣的数字游戏，如果同时配上带有韵律的歌谣就更好了，家长小时候学的“12345，上山打老虎”仍然是不错的教材。
2.建立数概念。所谓数概念就是让孩子明白，几个物品就能用数字“几”来表示，如2个苹果就用“2”来表示。反过来还要让孩子领悟2可以表示2个苹果，2支铅笔等任何2个的物品。要建立这种数概念，最有效的方法是从形象思维入手，教孩子直接数具体的实物。如数一数有几个苹果，梨子等，在外面数脚步，大树等。让孩子从看得见摸着的实物中多数数，他就会从这些无数个实物中抽象出1、2、3等的数概念，并能找出数与数间的关系和规律。 3.做口头问答题。如问孩子树上有2只小鸟，后来又飞来了1只小鸟，现在树上有几只小鸟等。这个思维的过程，就是慢慢从形象思维转为抽象思维的过程。注意刚开始不宜用“几加几等于多少”的说法，要用“几加几和起来是多少”的说法，这样便于孩子理解，为以后理解“等于多少”的概念作为一个铺垫。 4.分类挑选：帮助您的孩子按他的理解能力将玩具分分类，如将他的玩具小汽车和小飞机分开，然后数一数每样有几个。 布置餐桌：吃饭前让您的孩子帮您给每个人分配一个碗和一双筷子，可以让他学到重要的数学概念。 指出形状：指出物体的形状是宝贝学到的数学基础知识，在屋里做个游戏，让孩子指出哪样物体是方形哪个是圆形，还可以用两个三角形来帮他拼成一个正方形等。 5.空间概念：创造一些游戏帮您的孩子理解近和远或上与下的概念，或者用不同大小的杯子盛水来帮他了解量的意义。 6.比较大小：在玩具堆里，让孩子将大的玩具熊和小的玩具兔分别拿给您，或者用身体当教具，看谁的身体可以伸得最长或缩得最短。 |
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2014-06-22 15:39:11 |
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