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      南风6fz0905

      问答历史

      悬赏:10分

      回答:1

      拼命的让孩子学习真的能让孩子增长智慧吗？

      我是一个三岁孩子的父亲，我发现我们周围很多父母把孩子的智力理解为能认识多少个汉字，会背多少首古诗，会算多少位的加减法，会念多少个单词，甚至不惜花费大量的时间和金钱送孩子去学钢琴、舞蹈、美术、书法等，我想问一下，这样的做法真的能让孩子增长智慧吗？

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        guanglv8

        问答历史

         

        很多父母为了让孩子成才，不惜花费重金让孩子学这学那，而这种拼命的让孩子学习真的能让孩子增长智慧吗？答案肯定是否定的。家长应该做的是：
        1.了解孩子智力开发的特点
        依据埃里克森“心理社会发展阶段理论”，0-3岁的孩子的思维活动以直观行动思维为主，他们的思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。
        两三岁的孩子的直观行动思维表现很突出，也常常在三四岁的孩子身上体现出来。这种思维更多地依赖于具体情境，依赖于对具体事物的感知和对动作的概括。处于这种思维水平的孩子在解决问题时不能离开实物，离开了玩具和实物他们就不会游戏。比如，男孩子手里要是有一辆玩具汽车，他们就会用它做出各种游戏动作，并且在游戏中刺激大脑进行思维；如果女孩子手里有一个布娃娃，她就会和娃娃一起玩过家家的游戏。但当孩子手里没有了汽车和娃娃，游戏就会马上结束，思维也立刻停止。
        这个思维阶段的孩子，他们的思维只能在动作中进行，常表现为先做后想，边做边想，动作一旦停止，他们的思维活动也立刻结束。比如，孩子画画的时候画一个圆，说是太阳，后来看着不圆，他可能就会说是月亮。
        从埃里克森的人格发展理论来看，枯燥古板的灌输教育对两三岁的孩子来说是很少会起作用的。他们需要在玩耍中学到知识，开发智慧。
        2.玩耍对开发孩子智慧的作用
        孩子在玩耍中会不停地运动，孩子动作能力的发展直接影响着智力的发展。因为动作能刺激孩子的大脑皮层，使之更加活跃，更加精确地支配孩子的动作。另外，动作能加快神经纤维髓鞘化，这是神经系统成熟的标志之一，更使得神经传导速度加快。
        哥斯达黎加儿童教育学和心理学家加夫列拉马德里斯曾在《国民报》上撰文指出，运动、玩耍是儿童学会观察、认识、理解、说话和活动的最佳“工具”，能促进儿童的大脑智力开发。他叉指出，科学实践证明，2-5岁的儿童中，爱玩耍的孩子大脑比不玩耍儿童的大脑至少大30%。因为，在运动和玩耍的过程中，儿童要完成几十种与大脑和思维活动有关的动作，例如掌握平衡、协调心理、处理问题等。通过玩耍和运动，孩子能提高识别物体的能力、语言表达的能力和思维想象创造力，还能消除心理压力和恐惧感等。因此，成人不应忽视对孩子运动、动作能力的发展和训练，要尽量为孩子创造适宜的环境、条件，鼓励孩子去活动、运动，从而促进其智力和心理的发展。
        3.引导孩子从玩乐中开发智慧
        我们应该引导3岁左右的孩子在玩耍中通过具体形象来学习。比如大多数孩子喜欢玩水，我们就要让他知道水的物理形态，当孩子兴致勃勃地拍打着水花，我们就要告诉孩子：“你看，水是液体，因为它是流动的。但它会变化，你见过不流动的水吗？”我们可以把水放到冰箱里，过一段时间拿出来让孩子看看固体的水，他就认识了水的物理形态。
        由于我们的引导启发，孩子在玩耍中就会主动观察思考，这样，孩子的智慧就会得到很好的开发。
        特别提醒：
        孩子的成长离不开玩，如果剥夺了孩子玩的时间和权利，就等于剥夺了孩子学习成长的机会。我们不但要让孩子玩，最好也能陪着孩子玩，在玩中开发孩子的智慧，陪着孩子一起长大。

        2014-10-20 08:40:52

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