悬赏:10分 回答:2 |
如何通过识物游戏，提高宝宝的记忆力和思维发展呢？我家宝宝一岁6个月了，最近我通过一些图片帮助宝宝认识实物，开始的时候，宝宝不是很感兴趣，于是我就把卡片上的图片与实物对应起来给他看，慢慢宝宝就有了意识。那么如何通过识物游戏，提高宝宝的记忆力和思维发展呢？ |
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对于一岁多的小宝宝来说，无论看到、听到什么，都会有一定的印象，在恰当的时候，就会脱口而出。所以，爸爸妈妈应经常适时、适量地向宝宝传递一些信息，教他认识一些物品，这样宝宝就会有意无意地记录下来。宝宝在4~6个月时，就已经进入了识物的预备期，这时的宝宝有了短暂的记忆力，看到喜欢的玩具会很兴奋，以致手舞足蹈。7~8个月的宝宝，能在爸爸妈妈的协助下认识少量的日常物品，尽管这时他们还不能用语言表达“这是什么” “那是什么”，但是他能用眼神、表情、手势、动作来表示。等到宝宝1岁左右，他已经能够认出自己的衣服、鞋子，可以记住一些熟悉的人或东西。当妈妈说一些常见物品时，宝宝能够指认出来。只是有些物品宝宝可能还不能够对上号，不过，爸爸妈妈如果多对宝宝说几遍，多让他认识一下，他就会逐渐记住的。 指认物品游戏，可以使宝宝认知周围的世界，了解身边的一些物品，有助于熟悉和适应生活。宝宝认识的物品越多，大脑里积累的“知识”也就越多，从而应用这些知识积累，改善自己的生活环境。当宝宝认识了热水瓶，就能知道热水是烫的，是不能乱摸的，同时也会知道热水是可以喝的，但要在不烫的时候。因为爸爸妈妈为了宝宝更准确地认识物品，自然会采取联想的方式，让宝宝加深印象和记忆。 教宝宝认识物品，可调动眼睛、耳朵、手脚等器官的参与，使宝宝的视觉能力、听觉能力、记忆力等得到很好的锻炼。同时，还可以培养宝宝认知和观察的能力，这是他们智力活动的门户、是学习的基础。可以说，教给宝宝认识物品，也是在帮助他打开智慧之门，使宝宝的认知能力得到提高、思维能力得到发展，即便是对肢体协调能力，也是十分有益的。宝宝可以走过去，动手摸一摸，用脚踢一踢，甚至拿一拿、抱一抱、提一提，这都可以促进宝宝的精细动作和大动作的发展。 认识身边的事物 游戏目标：让幼儿认识和记住一些身边常见的物品名称。 游戏玩法：敦宝宝认识物品，可以从日常生活中经常接触的小东西入手。平时妈妈说得多，宝宝自然就认得多了。比如妈妈打开房间里的灯时，指着灯对宝宝说“灯、灯”，宝宝会对突然亮起来的灯感到很好奇，于是妈妈趁机把“灯”这个名字和关于灯的一些知识讲给宝宝听。每次开灯时，妈妈都向宝宝重复“灯”这个名字。用不了多久，当宝宝听到“灯”时，就会主动去看灯，并且知道天黑了要开灯，这样宝宝也就认识了“灯”。用同样的方法，妈妈还可以敦宝宝认识桌子、门、窗户、电视机、冰箱等身边常见的事物。 看图识物 游戏目标：锻炼幼儿观察、记忆的能力，让幼儿认识物品，促进宝宝的思维发展。 游戏玩法：为宝宝准备一些色彩鲜艳的识图卡片。卡片上的图最好是单一的，如一张卡片上就画有一个苹果、一个桶子，或者一个皮球、一只小兔子等。敦宝宝认图片上的东西时，最好再配上实物，你可以拿一个大苹果放在画有苹果的图片前，或拿皮球、毛绒玩具给宝宝看，这样便于宝宝把图卡上的东西和真实的物品对应起来。敦宝宝识物应循序渐进地进行，刚开始时一次只让宝宝认识一图一物，持续两三天，等宝宝熟悉、记牢了，再学习认识新的物品。这样，宝宝就能逐渐认识很多物品了。 认读小游戏 游戏目标：培养幼儿的观察兴趣，建立物品与单词之间的联系。让幼儿初步感受文字，训练他简单的发音。 游戏玩法：将大幅的识字挂图，或者剪下的画报中适宜的图画张贴在家中的门、墙等地方。你可以抱着宝宝认读，或宝宝学步时自己沿墙站立指指认认。爸爸妈妈用手指着图上的各种物品，告诉宝宝它的名称：“宝宝，这是汽车，看看是不是和我们家的汽车很像哦！”“瞧，这还有架大飞机。”指着物品念给宝宝听，让宝宝也跟着一起念。宝宝不会念也没关系，至少能让宝宝认识一下物品。经过一段时期的训练，宝宝就会逐渐认识和说出国上的物品了。和宝宝玩认读游戏，可先从宝宝喜爱和熟悉的物品开始指认，逐步巩固后再增加新的认读内容。 找玩具 游戏目标：锻炼幼儿对物品的认知能力，让幼儿了解空间方位。 游戏玩法：准备宝宝熟悉的日常用品或玩具。爸爸妈妈和宝宝围坐在一起，面前放置一张小桌子，将这些物品分别放在桌上、桌下。妈妈说：“宝宝看，桌子上面有什么？”边说边拿起桌上的一个物品给宝宝看：“哦，是汽车，桌子上有汽车，那桌子下有什么呢？”妈妈又从桌子下面拿出一个皮球给宝宝看：“哦，原来是个皮球。”多给宝宝重复几遍。然后妈妈说出物品的名称，让宝宝去找，当宝宝找对了，及时亲亲宝宝，夸他“真棒”！还可以变换物品的位置，让宝宝多找几次，以加深宝宝对物品及方位的认识。 认识五官 游戏目标：促进幼儿听觉的发展，让幼儿认识五官。 游戏玩法：准备《在哪里》的音乐磁带一盒，玩具娃娃一个。妈妈和宝宝面对面坐着，放音乐《在哪里》。妈妈跟随音乐拍手，让宝宝也一起拍，当音乐唱到“鼻子鼻子在哪里”时，妈妈指着自己的鼻子，让宝宝模仿自己的动作，指他自己鼻子的部位。当唱到“耳朵耳朵在哪里” “嘴巴嘴巴在哪里”时，都让宝宝模仿并自己指认。当宝宝指认正确时，妈妈应给予表扬和鼓励，也可以让宝宝自由地去指认玩具娃娃的五官。 认识身体部位 游戏目标：让幼儿认识自己的身体，促进幼儿自我意识的发展。 游戏玩法：妈妈和宝宝面对面坐在地上或床上，妈妈伸出手，对宝宝摇一摇，说：“手，妈妈的手，宝宝，你的小手呢？”边说边握住宝宝的小手，也帮他摇一摇说：“这是宝宝的手。”然后和宝宝一起听指令做动作。当说“妈妈的手”时，宝宝把手缩回去，说“宝宝的手”时，妈妈把手缩回去。多次和宝宝做这个游戏，宝宝很容易就知道和记住了什么是“手”。妈妈可用同样的方法，敦宝宝认识胳膊、腿、脚、肚子等其他身体部位。 碰一碰 游戏目标：帮助幼儿了解和认识自己的身体部位，愉悦幼儿情绪。 游戏玩法：妈妈和宝宝面对面坐着，对宝宝说：“妈妈说碰哪儿，宝宝就碰哪儿”。“小手碰小手”，妈妈和宝宝都伸出手碰一碰；“小脚碰小脚”，妈妈和宝宝伸出脚碰一碰。刚开始做这个游戏时，妈妈可以主动找宝宝碰一下，如碰碰宝宝的头、宝宝的手、宝宝的胳膊等，待宝宝熟悉了这些身体器官后，就可以和宝宝同时进行了。 |
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2014-11-04 13:00:44 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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凌gudong101，您好！孩子的性格、智力和个人气质与遗传有一定关系。一岁多的宝宝还小，观察力及分辨力还不是很好，建议让孩子自由发挥，平时注意观察看孩子喜好什么，培养下孩子的兴趣爱好，爱好是最好的老师，喜欢什么就去可以培养一下，但是不要适得其反，让孩子产生厌倦情绪，要给孩子一定的空间。 |
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2014-11-06 10:31:05 |
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