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到了3岁以后，宝宝的语法和口语表达能力方面都有迅速发展，为入学后学习书面语言打下基础。此时，宝宝不但能够回答问题、提出问题和要求，而且为了协调行动能够在对话中与人商议、讨论对事物的评价，对别人提出指示等。会自言自语 4岁左右，宝宝会出现自言自语，比如在游戏中宝宝会自言自语来表达有丰富的情感。再如在遇到困难时，宝宝也会用自言自语表现困惑、怀疑、惊奇等，当找到解决问题办法时，也会用这种言语表示所采取的方法。 这样和宝宝交流 给宝宝一个宽松的语言表达环境让宝宝乐于表达，要创设—个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。宝宝{生生活中，经常要将自己各种信息以及主观感受、愿望或要或转换成言语与他人交流。然而，受生活经验、词汇量和思维特点的影响，常常会出现使用“错误”语富。此时父母应正确对待“错误”，给宝宝以支持、鼓励，相信宝宝会在宽松的语言交往环境中进行自我调整。 同时，和宝宝的沟通要平等，尊重宝宝的感受，让宝宝敢于表达不同的意见，成为主动的学习者和参与者，而非被动的接受者。 让要宝宝描述“我的一天” 当宝宝语言能力提高，父母可以有目的地让宝宝叙述一件事情，比如描述—下他一天都干了些什么？今天心情怎么样，为什么？今天都和哪些小朋友一起玩了？孩子说的时候，父母一定要用心听，并适时回应。 和宝宝一起玩游戏 宝宝都是喜欢玩游戏自匀，宝宝喜欢参加各种假装游戏，特别是主题角色游戏，宝宝在游戏中—块儿商量，确定游戏主题，编排故事情节，分配任务角色等，这都给宝宝提供了言语交往的机会。 同时，在扮演游戏中，宝宝会理解新的词、新的思想以及做事的方式，使他们体验到已进入了一个假想的“卡车”，假想的“飞船”，或成为一名假想的“医生”等。主题角色游戏或者戏剧性游戏不仅有利于宝宝的言语发展，对他们的情绪、社会性和认知发展也有促进作用。 鼓励宝宝大胆编故事 比如读完故事《亲爱的小鱼》后，就可以引导宝宝创编关于“假如我是小猫”的活动，“如果小鱼带着我的帽子回来了，我就……” 看似简单、有趣的假设，却能给宝宝提供充分想象和讲述的空间，孩子可以把自己美好的心愿、离奇的想法在这一环节中充分发挥，在自我满足的情绪下大胆地讲述出来。在这个过程中，宝宝获得的不仅仅是阅读的快乐，更有语言、思维、交流等多方面能力的同步发展。 |
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2015-02-22 00:54:43 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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