专家在线回答网友问题。
悬赏:20分 回答:1 |
幼儿英语，我这样教对么？您好，肖老师。我家孩子3周岁了。身边也有不少双语的幼儿园，我去看过，所谓的双语，老师教起来比较生硬。我觉得6岁以前的孩子不应该去刻板的学，应该玩中学，只不知道自己的方法对不对，是不是还有更恰当地方法？ 英语与汉语作为一门语言，交流的工具，对数孩子都是在自然环境下潜移默化的学会说话的。我觉得孩子学英语也应该象学说中国话一样，自然，寓教于乐。 我家孩子一岁多，我就经常把一句汉语与相对应的英语一齐说给孩子听。说多了，渐渐的把汉语去掉，单独说英语，孩子也能理解我的意思，并能准确的做出反应，甚至时不时的自己也说几句英语。因为我的英语水平非常有限，好在孩子不抵触英语。除了时常问我“妈妈，XX用英语怎么说呀？”外，还喜欢看英文的动画片，具体听懂了多少，我都只问耕耘，不问收获了。 另外，我还给孩子购置了育儿网推荐的点读笔，少量的双语绘本，希望孩子喜欢。不知道如此做的利弊，希望能得到肖老师您的意见和建议。 |
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1）感谢您的提问。通过您的表述，我能感觉您是一位非常有心的家长，是很称职的“孩子的第一老师”。您认为6岁前的孩子应该“玩中学”，这点我很赞同。 2）但是，在亲子互动学习的过程中，我有一点不同于您做法的建议，那就是“不在学习新事物的时候，同时输入英语和汉语”，而是在学习新事物的时候，选择一种语言来连贯表达，下次表达的时候可以用另一种语言，即每一次给孩子形成的刺激都是“一种语言对应某项事物”，这样孩子可以形成2个独立的“刺激-反应”系统，无论之后出现哪种语言，他都可以更快地作出反应。这种方式，优于捆绑2种语言，然后撤出1种语言来得自然和轻松。另外，建议输入的时候直接使用句子。 3）关于绘本的使用，我很赞同您的做法，3-4岁的孩子可以多看大图、无字（或少字）的绘本，主要目标是培养阅读的习惯和对印刷符号的感知。5-6岁对字母和单词有概念以后，可以开始读配图的简短小句子。我们只需要给孩子提供他们感兴趣的图书，在不打扰他们的情况下，做一些陪伴，多关注孩子的兴趣和阅读过程，淡薄对阅读结果的追逐，多阅读有益无害。阅读是一项语言和心理结合的复杂活动，要求孩子们眼、手、脑协调使用，完成一项阅读任务和形成阅读习惯是非常不容易的，希望家长们在家里也多读书，给孩子们做好榜样。 |
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2015-03-04 13:49:32 |
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提问者对回答的评价(星)： ★ ★ ★ ★ ★ |
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