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孩子说话能力确实因人而异，但语言发育每个年龄段均有一个大致规律，如果明显与这个发育进程脱节，则要怀疑有某种原因。 如果到了3岁，孩子仍不会说话或者说不清楚，则基本上可以怀疑存在语言障碍。据介绍，儿童的语言发育是伴随着听觉、视觉共同发展的过程，也是第一信号系统和第二信号系统协同活动发展起来的过程。新生儿已具备了实际应用的听觉感受功能，他们能辨别出语音的音节成分。6个月的婴儿几乎能像成人一样清晰地看到反差很大的图像。生命最初的12个月一般被认为是语言的准备时期或语言开始发生的时期：0—6个月为学语前期，7—12个月为学语期。 儿童到1岁半左右开始进入双词句阶段，它标志着儿童语言能力的提高，也是儿童语言发育的一个飞跃。从发展心理学角度看，此时儿童处于直接感知思维阶段。随着语言能力的不断提高，儿童的思维从低级到高级出现逻辑思维。3岁以后可以听懂和运用各种基本类型的句子，掌握词汇，具备叙事能力和再创造力。这就是说，儿童不但能够理解并直接感知与事物相关的语言内容，而且能够理解、指出他所熟悉但不被感知的事物。这时的语言具有一定的概括和调节作用。语言障碍主要原因 据介绍，导致语言障碍的原因很多，可分为两大类，一类为原发性语言障碍，该类包括发音困难、表达不清，说话不流利和口吃，发音困难大多由于经常发生呼吸道感染和发音不当而出现慢性喉炎、声带发炎、节结所造成。3岁左右孩子出现口吃是一种说话节律的改变，但这些孩子仅有少部分延续到成年。有资料表明，口吃有明显的家族因素，提示可能与遗传有关。 另一类称继发性语言障碍。主要原因是弱智。由于智力缺陷而导致语言发育障碍；听力缺陷，因听力缺陷导致语言障碍；精神性疾病、心理障碍而不愿用语言与别人交谈，久而产生语言障碍；某些脑部疾病，引起语言障碍。 |
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2007-10-23 00:04:02 |
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